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楼主:陆国萍

上虞区2022学年共同体陆国萍专帖（二、五、六年级） [复制链接]

王家东
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61#
t T
发表于 2022-11-18 13:13 |只看该用户

疑惑：洋葱表皮细胞是像教科书那样有多种画法，还是就第一种规则的画法呢？
陆国萍 发表于 2022/9/23 14:42:14
学生看到什么就画什么
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陆国萍
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t T
发表于 2022-11-18 14:31 |只看楼主

回复 61楼王家东的帖子

嗯，本来还在纠结是不是需要很规整的画。
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蔡春芳
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63#
t T
发表于 2022-11-18 14:32 |只看该用户

        虚拟实验，弥补真实实验的不足：器材不够；操作失误较多；器材准备时间较长；危险系数较高；器材损耗较大等等。
        虚拟实验可反复进行探索，得出更为准确的数据，也更容易发现事物的规律。任丹老师的课堂用虚拟实验探究杠杆原
理，数据精准，便于学生发现规律。[/
陆国萍 发表于 2022/11/13 22:55:52
这么精彩的课，好可惜没机会现场去听
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陆国萍
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64#
t T
发表于 2022-11-18 15:03 |只看楼主

小组作品展示，评选最优，获得奖章，同时总结经验：
1.字迹模糊，漆黑一片：墨水刷得太多；
2.字迹太淡：墨水刷得太少，或者拓印不够用力；
3.个别字方向错了：检字时不够仔细，刷墨前没有再仔细检查；
4.纸张不干净：一定要等到充分晾干。

总结：检字要仔细，刷墨要控制多少，拓印的力道要适中，晾制的时间要长一些。
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李尔敏
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t T
发表于 2022-11-18 15:08 |只看该用户

《推动社会发展的印刷术》学生操作和作品：时间很紧张，检字、刷墨、拓印、晾制四个步骤，检字时间较长，刷墨也较费时，拓印比较快，最后等待晾制。所以一节课的时间不足，剩下的内容要下节课学习了。
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陆国萍 发表于 2022/11/17 15:00:56
可见捡字这一步骤非常重要
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陆国萍
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t T
发表于 2022-11-18 15:10 |只看楼主

把课堂作业本的实践拓展作为了周末作业，希望孩子们能认真去完成，期待作品。有同学问可不可以用橡皮篆刻？老师们觉得可行吗？
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t T
发表于 2022-11-25 17:44 |只看该用户

期待学生的作品。
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t T
发表于 2022-12-02 16:09 |只看该用户

把课堂作业本的实践拓展作为了周末作业，希望孩子们能认真去完成，期待作品。有同学问可不可以用橡皮篆刻？老师们觉得可行吗？
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陆国萍 发表于 2022/11/18 15:10:20
好像美术课都做过印章
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陆国萍
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t T
发表于 2022-12-04 22:06 |只看楼主

期待学生的作品。
吴王不凡 发表于 2022/11/25 17:44:01
期待落空了，没几个娃做，做的也不是很好
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t T
发表于 2022-12-04 22:07 |只看楼主

回复 68楼李尔敏的帖子

那应该不是难事了，主要是方向要反，然后组词。
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发表于 2022-12-04 22:09 |只看楼主

疫情原因需五天五检，一周没去学校，落下了好多课，下周要努力补课了。希望疫情快点过去。
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发表于 2022-12-05 08:34 |只看该用户

小组作品展示，评选最优，获得奖章，同时总结经验：
1.字迹模糊，漆黑一片：墨水刷得太多；
2.字迹太淡：墨水刷得太少，或者拓印不够用力；
3.个别字方向错了：检字时不够仔细，刷墨前没有再仔细检查；
4.纸张不干净：一定要等到充分晾干。

总结：检字要仔细，刷墨要控制多少，拓印的
陆国萍 发表于 2022/11/18 15:03:49
这节课我也是分两个课时上的，师姐，一个课时来不及
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李尔敏
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t T
发表于 2022-12-10 17:32 |只看该用户

小组作品展示，评选最优，获得奖章，同时总结经验：
1.字迹模糊，漆黑一片：墨水刷得太多；
2.字迹太淡：墨水刷得太少，或者拓印不够用力；
3.个别字方向错了：检字时不够仔细，刷墨前没有再仔细检查；
4.纸张不干净：一定要等到充分晾干。

总结：检字要仔细，刷墨要控制多少，拓印的
陆国萍 发表于 2022/11/18 15:03:49 [/
王家东 发表于 2022/12/5 8:34:06 爱牛的材料确实来不及，阔华是使用印泥，非常快
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t T
发表于 2022-12-16 11:31 |只看楼主

回复 73楼李尔敏的帖子

这学期订的都是爱牛，下学期一箱阔华，一箱爱牛，可以优势互补了。
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发表于 2022-12-16 11:58 |只看楼主

六上第四单元第一课《各种形式的能量》：
教学重点：通过观察推理，知道能量有各种各样的形式。
教学难点：通过分析推理，找出能量转化的证据。
教学过程：
一、聚焦
说说生活中的能量。你是怎么知道的。
二、探索
1.出示各种汽车，讨论他们使用的能量。主要为化学能、电能、太阳能。这些是能量 的不同表现形式。
这些能量作用在汽车上，使汽车前进，所以它们都转化为了机械能。
能量之间可以相互转化。
2.调查身边常见的能量表现形式。
完成调差表：看到的现象，能量的表现形式，物体发生的变化。
注意：看到的现象要写明“怎么样的物体”，物体发生的变化应突出物体发生变化时的状态。如转动、发光、发热、发声等。
要寻找多种不同的能量。
3.公园中的能量形式。
小组为单位寻找公园中的能量形式，先圈一圈，再用语言描述证明能量存在的证据。

教学亮点：
1.通过不同场景的图片提示学生生活中有多种不同形式的能量。
2.要寻找证据证明能量的存在。
改进点：
1.知识储备要多，需要查阅各种能量，包括不常见的，及其现象和变化。
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t T
发表于 2022-12-16 13:59 |只看楼主

六上第四单元第2课《调查家中使用的能量》：
教学重点：调查家中常见物品使用的能量形式和能量转化。
教学难点：尝试分析能量转化、能量消耗，以及能源是否可再生。
教学过程：
一、聚焦
观察电灯，它工作的能量是什么，能量又去哪里了呢。指向家里的能量及其使用。
二、探索
1.分析家用物品所用能量和能量转化
通过观察电灯、燃气灶、太阳能热水器、家用汽车、电动自行车的图片了解家用物品的能量以及能量的来源是否是可再生的。思考替代或者节能的办法并记录。
2.通过观看视频了解物品在使用能量时是否存在能量的转化。
3.统计家里主要电器的耗电情况
耗电量=功率（千瓦）*使用时间（小时）1千瓦·时=1度
计算一个月的耗电量和电费，估算：电费约为0.5元/度
提出节能建议。需要实实在在的行动：如选用低功率的照明灯；出门随手关灯；及时关闭电视；夏天不要经常开冰箱门；电器不使用时拔掉电源插头等。
三、小结
阅读课本62页的资料，知道汽油燃烧过程中会排放对环境有害的气体，使用它要付出环境代价。
教学亮点：
课前请同学们做好充分的家用电器调查。
改进点：
汽油燃烧对环境的影响可以采用视频的方式讲解。
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t T
发表于 2022-12-25 22:27 |只看楼主

六上第四单元第3课《电和磁》：
简单电路的导线小磁针的偏转不明显，引导学生思考有什么办法可以使实验效果更明显。一般学生会想到增加电池数量，可以提示学生短路时电流会增大很多。但是要注意只能短暂接通，要马上断开。
研讨时，教师要反复追问，怎么就认定是电转换成了磁，而不是其他原因呢？
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t T
发表于 2022-12-25 22:34 |只看楼主

第4课《电能和磁能》：
用电磁铁搬运大头针，不在于电磁铁吸引了多少大头针，重点是要学生从能量的角度去思考，是什么能量使电磁铁吸引住了大头针？这种能量是谁给的？为什么被吸引住的大头针也能吸住另外的大头针？为什么断开电源大头针就掉了？是能量转换的通道不通造成的吗？通过对这些问题的思考，把学生探究的重点引入到对能量的思考上来，而不仅仅只是关注电磁铁吸引大头针的现象。
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t T
发表于 2022-12-25 22:39 |只看楼主

第5课《电磁铁》：
验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关，实验前可以让学生先分组置顶研究计划，然后全班交流，着重强调怎样做到公平实验，需要改变的实验条件是什么？不变的实验条件是什么？怎样改变或者不改变这些实验条件？以需要改变的实验条件——线圈匝数为例，数字的确定要综合考虑一些因素。
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发表于 2022-12-25 22:48 |只看楼主

第6课《神奇的小电动机》：
学生认为，转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电磁铁就能转动，这样的理解是浅显的。教师需要适时点拨，可以提问，小电动机转动是各个部件共同工作的结果，只有电磁铁会不停地转动吗？几个部分结构是怎样相互作用的？通过将问题层层剥离，推动学生思维向深层次发展。
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陆国萍
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t T
发表于 2022-12-25 22:52 |只看楼主

可以提前拍摄电动机模型的制作微课，降低学生制作的难度。安装好后，接通电流，学生会发现转子不动，然后请学生用磁铁靠近转子，转子开始转动，这时学生已经能直观了解小电动机的工作原理了。接着改变转子的转动状态，包括转动的速度和转动的方向操作过程中，学生不断有惊喜地发现，磁铁距线圈的远近，磁铁数量和电池数量都可以改变转子转动的快慢。
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陆国萍
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t T
发表于 2022-12-25 23:23 |只看楼主

耳机的工作原理
耳机是左右两磁芯分别绕上线圈，再配上两块小铁片，铁片会随着磁性强弱而产生机械波，因此产生声音。由于线圈是联接到音频输出接口上，因此耳机中的电流强弱决定了磁性强弱同时决定了声音的大小。
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王家东
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发表于 2022-12-26 12:57 |只看该用户

疫情原因需五天五检，一周没去学校，落下了好多课，下周要努力补课了。希望疫情快点过去。
陆国萍 发表于 2022/12/4 22:09:43
疫情说来就来，猝不及防，幸好把新课上完了
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上虞王飞
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t T
发表于 2022-12-31 15:27 |只看该用户

傅滨飞老师的数据采集非常巧妙，利用钉钉在线编辑功能（事先请老师们登录每台电脑的钉钉），收集数据，并形成更为直观的柱状图，横向对比自己小组的数据，纵向对比不同小组的数据，求同存异，分析原因，达到了很好的教学效果。

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陆国萍 发表于 2022/11/13 23:01:37
课堂效率大大提高。
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发表于 2023-01-01 18:38 |只看楼主

超级长的寒假，那就回顾一下这个学期的课，梳理一下每一节课需要注意和改进的地方。
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陆国萍
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发表于 2023-01-01 18:47 |只看楼主

六上第一单元第1课《放大镜》：
新课前有必要复习回顾放大镜的使用方法及注意点，同时提醒学生掌握爱护放大镜的方法。请学生表达自己的看法说一说放大镜镜片的特点，并收集整理在班级记录表上，以激发学生的探索欲望。
在第二个探索活动中，教师准备直径大小不同，但放大倍数一样的放大镜。排除个别同学对直径的怀疑。将探究中心引导至凸度。
自制放大镜时先引导学生思考：选择什么材料？怎么制作？如何检验是否具有放大作用？最好在课前布置带材料的任务，这样课堂上就可以学以致用，课后布置完成的效率不高。
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陆国萍
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发表于 2023-01-01 18:59 |只看楼主

六上第一单元第2课《怎样放得更大》：
当学生提出把两个放大镜组合起来，看看是否能把物体图像放得更大时，教师可以顺水推舟为学生提供两个倍数不同的放大镜。分组，学生两人一组，尝试用自己的方法来住和放大镜进行观察。在初次尝试观察的基础上，师生一起梳理出调节凸透镜之间最佳距离的方法，然后给学生提供工具箱里的材料，请学生制作放得更大的装置。
在认识显微镜的结构时，最好每组准备一份食物和图片进行观察和比较。并提示学生，这是光学显微镜。
课后请同学们再去查找有关显微镜的资料和其他种类的显微镜。
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发表于 2023-01-01 19:08 |只看楼主

六上第一单元第3课《观察身边微小的物体》：
光学显微镜的使用方法比较复杂，教师可以提前准备好图片或制作好威客视频，结合图片或视频介绍光学显微镜的操作步骤和注意事项。
观察过程中，教师要做好巡视指导，及时纠正学生在操作显微镜时的错误动作。学生容易出现镜筒未紧贴被观察物体，或者镜筒与被观察物体未保持垂直的错误操作，教师要及时提醒并纠正。
在集体研讨时，我们可以分以下三个小问题展开：1.用肉眼,放大镜,显微镜观察蝴蝶的某一个部分,分别发现了什么？2.用肉眼，放大镜，显微镜观察蝴蝶某个部分时的图像大小，视野大有什么不同？，3.观察中，让你最惊奇的是什么？
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陆国萍
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t T
发表于 2023-01-01 19:16 |只看楼主

六上第一单元第4课《观察洋葱表皮细胞》：
在观察洋葱表皮细胞前，学生需要学习制作洋葱表皮玻片标本。在制作过程中，学生会遇到各种各样的问题。教师在巡视时要加强个别指导。
在使用显微镜观察记录洋葱表皮细胞时，学生也常常会出现一些错误。因此在分组观察时，教师要加强个别指导，同时提倡学生互帮互助。
在研讨过程中，要充分展示交流学生的洋葱表皮细胞学习单，这样学生能一起讨论得到洋葱表皮细胞结构的特。
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发表于 2023-01-01 19:22 |只看该用户

回复 89楼陆国萍的帖子

显微镜观察细胞是个难点，很多学生找不到细胞。
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