六上《昼夜交替现象》教学反思
一、教学重难点：
重点：对昼夜交替现象成因提出有依据的假设，用模拟实验验证。
难点：思考并归纳出各种假设的本质区别是地球运动状态不同。
二、教学过程：
1.介绍昼和夜，通过播放视频图片等形式，介绍昼夜交替的现象。
2.提出问题：昼夜交替现象如何产生的？
3.学生作出假设并画出简图表示。
4.模拟实验，初步检验假设是否成立。
5.研讨，交流模拟实验的情况。
三、教学反思
亮点：
1.鼓励学生大胆假设，课堂氛围活跃，学生的假设很多种，有自己的想法。
2.研讨深入，模拟完以后，针对不同的结果，给与学生充足时间进行探讨。
改进：
1.利用手电筒模拟太阳存在一些缺陷，手电筒的光只有照亮一个方向，而太阳光线是向四周发散。课堂中有学生提出太阳自转，利用手电筒则很难模拟太阳自转情况。
我们有的学生也提出用灯泡来模拟太阳光。
2.这个模拟实验在黑暗环境中进行效果会比较好，我上课时没有关灯，光线太亮了。
3.这个实验其实也可以进行角色扮演，一个扮演地球，一个扮演太阳，亲自感受，更容易理解，也活跃了课堂的氛围。
