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楼主:戴丹丹

上虞区2022学年共同体戴丹丹专帖（一、五年级） [复制链接]

戴丹丹
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t T
发表于 2022-10-14 17:10 |只看楼主

地球的表面  一课一思


1.出示“蔚蓝色地球”的照片问学生你看到什么？你认为我们生活在地球的内部还是表面？今天我们就来学习《地球的表面》一课
2.观察立体世界地形图（投影）看看地球的表面到底是怎样的。说说你有什么发现？教师小结：地球上海洋面积大，陆地面积小。不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低，说明地球陆地表面是有起伏的。
3.分组活动，观察中国地形图，图示看地形图的方法



A.明确上虞的地形及特点（组内观察交流）
B.查找科学家家乡的地形，构建地形体系，判断分别是什么地形，观察和记录这些地形的特点。
活动评价： 交流汇报：高原、盆地、丘陵、山地，平原的特点（学生会认为沙漠，隔壁，草原也是地形）
请个别学生黑板绘画自己认识的五种地形，其他孩子画在作业本，请学生讲解自己画的地形特点。
4.地球表面的不同地形是怎么形成的呢？
分组活动：出示中国五个地方的地内交流讨论，地形的形成是由于什么原因呢？将猜想填入到作业本记录表



小结：在本单元后续的学习中，我们会进一步学习和研究产生不同地形的原因，届时同学们可以验证自己的猜想是否正确。
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戴丹丹
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32#
t T
发表于 2022-10-14 17:14 |只看楼主

重点：认识常见的陆地地形及其特征。
难点：观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。
亮点：充分运用作业本，且放手让孩子们自己归纳总结

疑问：地形和地貌这两个概念在本节课的教学有区别吗？
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傅蒋
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t T
发表于 2022-10-14 23:04 |只看该用户

回复 32楼戴丹丹的帖子

查了一下，好像还真说不清楚，不过地形概念好像范围更大一些
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博文王梦婧
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t T
发表于 2022-10-15 22:46 |只看该用户

重点：认识常见的陆地地形及其特征。
难点：观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。
亮点：充分运用作业本，且放手让孩子们自己归纳总结

疑问：地形和地貌这两个概念在本节课的教学有区别吗？
戴丹丹 发表于 2022/10/14 17:14:15

百度了一下：地形指的是地物和地貌的总称，包括地势与天然地物和人工地物的位置在内的地表形态、地貌、地表起伏的形态，如杜地上的山地、平原、河谷、沙丘、海底的大陆架、大陆坡、深海平原、海底山脉等。
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夏安琪
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t T
发表于 2022-10-24 09:19 |只看该用户

重点：认识常见的陆地地形及其特征。
难点：观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。
亮点：充分运用作业本，且放手让孩子们自己归纳总结

疑问：地形和地貌这两个概念在本节课的教学有区别吗？
戴丹丹 发表于 2022/10/14 17:14:15
地形是一个区域内的地表形态.它侧重于根据地面的形态来分类。从一个地区的高低起伏、开阔闭塞、地貌组合等因素综合起来显现的特征来进行分类，可分为五种基本地形：平原、高原、盆地、丘陵、山地（主要体现在山脉）。
而地貌侧重于从成因上来划分。因种每种营力为主形成的地貌，都有其特定的地表特征、演变规律。这样便于研究。它主要分为：流水地貌、岩溶地貌、风力地貌、冰川地貌、海岸地貌等大类。每种里面又可以分出若干亚种。比如流水地貌就还可以分为侵蚀地地貌，沉积地貌等等。
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经恬
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经

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t T
发表于 2022-10-24 12:48 |只看该用户

回复 27楼戴丹丹的帖子

好认真，学习学习
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luweiwei
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陆炜巍

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t T
发表于 2022-10-25 14:06 |只看该用户

重点：认识常见的陆地地形及其特征。
难点：观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。
亮点：充分运用作业本，且放手让孩子们自己归纳总结

疑问：地形和地貌这两个概念在本节课的教学有区别吗？
戴丹丹 发表于 2022/10/14 17:14:15 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.a
博文王梦婧 发表于 2022/10/15 22:46:59
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luweiwei
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发表于 2022-10-25 14:07 |只看该用户

女教师想的就是细致，想你学习！
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戚调菊
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t T
发表于 2022-10-25 14:58 |只看该用户

回复 31楼戴丹丹的帖子

地形和地貌的概念的确很容易搞混了
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戴丹丹
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t T
发表于 2022-10-25 16:11 |只看楼主

回复 33楼傅蒋的帖子

大概念包小概念，学生说一些其他地貌是地形也是对的
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戴丹丹
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t T
发表于 2022-10-25 16:12 |只看楼主

回复 38楼luweiwei的帖子

我这不是讲不清楚了
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戴丹丹
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t T
发表于 2022-10-25 16:13 |只看楼主

回复 35楼夏安琪的帖子

谢谢，这个角度便于学生区分
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戴丹丹
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t T
发表于 2022-10-25 16:14 |只看楼主

回复 34楼博文王梦婧的帖子

嗯嗯，所以学生答有些地貌也是属于地形的
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李煜鋆
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t T
发表于 2022-10-25 21:18 |只看该用户

能不能举例说明，什么是地貌，什么是地形？
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金旭峰
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t T
发表于 2022-10-30 19:17 |只看该用户

重点：认识常见的陆地地形及其特征。
难点：观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。
亮点：充分运用作业本，且放手让孩子们自己归纳总结

疑问：地形和地貌这两个概念在本节课的教学有区别吗？
戴丹丹 发表于 2022/10/14 17:14:15
在课堂上我也发现了这个问题，对学生来说不用区分地形和地貌的区别吧
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博文王梦婧
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发表于 2022-10-30 22:59 |只看该用户

回复 33楼傅蒋的帖子

大概念包小概念，学生说一些其他地貌是地形也是对的
戴丹丹 发表于 2022/10/25 16:11:29

是的。学生学习了5种地形之后，碰到风蚀地貌都在往地形那边回答。
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王家东
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t T
发表于 2022-10-31 12:36 |只看该用户

重点：观察发现光源和光之间的联系和规律。
难点：认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。
亮点：发起“伸手不见五指”的活动，让学生可以自己设计，实施，评价这个活动，且这个活动在课堂上开展过还可以延申到课外，不限场地不限材料，更大限度的发挥他们思维活跃性。
改进点：倘若有个夜视仪带来就更好，更具信服力。
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戴丹丹 发表于 2022/9/26 12:24:18
有时学生的创造能力会给老师惊喜
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luweiwei
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t T
发表于 2022-10-31 13:01 |只看该用户

分析的很到位，学习

重点：认识常见的陆地地形及其特征。
难点：观察各种地形地貌的图片，预测形成不同地形地貌的原因。
亮点：充分运用作业本，且放手让孩子们自己归纳总结

疑问：地形和地貌这两个概念在本节课的教学有区别吗？
戴丹丹 发表于 2022/10/14 17:14:15 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.
金旭峰 发表于 2022/10/30 19:17:29
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发表于 2022-10-31 13:03 |只看该用户

围绕学生的思维展开，仔细研读教材，找到教学的重点
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戴丹丹
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t T
发表于 2022-11-01 21:44 |只看楼主

《机械摆钟》一课一思
http://lt.zjxxkx.com/frame.aspx
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t T
发表于 2022-11-09 13:49 |只看该用户

来学习一下精华贴，希望有所帮助

地球的表面  一课一思
1.出示“蔚蓝色地球”的照片问学生你看到什么？你认为我们生活在地球的内部还是表面？今天我们就来学习《地球的表面》一课
2.观察立体世界地形图（投影）看看地球的表面到底是怎样的。说说你有什么发现？教师小结：地球上海洋面积大，陆地面积小。不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低，说明地球陆地表面是有起伏的。
3.分组活动，观
戴丹丹 发表于 2022/10/14 17:10:15
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t T
发表于 2022-11-09 13:49 |只看该用户

真的很用心呀
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戴丹丹
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发表于 2022-11-09 15:30 |只看楼主

地球的表面  一课一思
1.出示“蔚蓝色地球”的照片问学生你看到什么？你认为我们生活在地球的内部还是表面？今天我们就来学习《地球的表面》一课
2.观察立体世界地形图（投影）看看地球的表面到底是怎样的。说说你有什么发现？教师小结：地球上海洋面积大，陆地面积小。不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低，说明地球陆地表面是有起伏的。
3.分组活动，观
[color=#9999
luweiwei 发表于 2022/11/9 13:49:26
精华帖不是我一个人的功劳，我们傅校长给了我很多意见和帮助
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戴丹丹
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t T
发表于 2022-11-09 15:32 |只看楼主

地球的表面  一课一思
1.出示“蔚蓝色地球”的照片问学生你看到什么？你认为我们生活在地球的内部还是表面？今天我们就来学习《地球的表面》一课
2.观察立体世界地形图（投影）看看地球的表面到底是怎样的。说说你有什么发现？教师小结：地球上海洋面积大，陆地面积小。不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低，说明地球陆地表面是有起伏的。
3.分组活动，观
[color=#9999
luweiwei 发表于 2022/11/9 13:49:26
这节课不大好的，是《机械摆钟》这节课的反思获得精华
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发表于 2022-11-14 16:47 |只看楼主

Word里编辑好的内容原来上周没发成功
2022小学科学第二届名师高徒团队送教活动
活动主题是素养导向的科学教学
这个主题跟我们科学教研组的活动内容也很契合，所以很是期待，学到了很多。
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发表于 2022-11-14 16:48 |只看楼主

第一堂课是樊老师的食物中的营养亮点很多我谈谈自己最大的收获
给我的启发：在引出食物中有哪些营养的时候，提供的是资料卡，培养学生的阅读和提取关键信息的能力，这一点非常符合素养目标，通过信息的提取，就会有数据的概括能力，谁占比多，谁占比少，进而进一步分析，环环相扣，思路顺畅。
?bizType=im
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戴丹丹
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发表于 2022-11-14 16:49 |只看楼主

第二堂课是王老师的身体的总指挥  从材料准备上就已经拉满了期待值，我们一起的老师看到材料都忍不住要摸摸看看，孩子们这堂课的参与度专注度特别高。
给我的启发：设计巧妙，构思精良。从记忆大比拼一级级的比上去，孩子们自主意识到脑的作用，这样横向和纵向两个维度对比，记忆力的理解会更加透彻，后面又搭建了三个场馆，从孩子们视角设计情景是非常值得我学习的。?bizType=im
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发表于 2022-11-14 16:52 |只看楼主

王老师的材料一下子就吸引了孩子们的眼球，而且非常明确这节课的主要内容
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发表于 2022-11-14 16:53 |只看楼主

第三堂课是李老师的紧密联系的工具和技术 一句话好羡慕上节课的孩子

给我的启发：李老师真的是很爱思考的一个人，男老师，话不多，句句都在点上，很多时候不说话比说话要厉害，教学的控场能力很强，举例都很有典型性，值得我学习。本堂课优点也是非常多，采用夏威夷果比核桃更能让孩子体会带工具的优势，全场还让学生体验了很多工具的使用，三个实验，层层递减，逻辑性强，特别符合素养导向的科学教学。
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戴丹丹
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发表于 2022-11-14 16:56 |只看楼主

蔡老师全场说的最多的一句话：这个是学生提出的，这个是学生发现的，这个是学生想到的。真的是很有心很尊重孩子们，至真至情。
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