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遂昌县小学科学05项英学习专贴 [复制链接]

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遂昌县小学科学网络研修成员成长档案



    姓名:项英        工作单位:遂昌县金岸小学          最高荣誉:市教坛新秀

    学历:本科          专      业:环境科学          职      称:一级教师

    

    一、发展规划

       没有个人教学素质的提升,就很难有高的教育质量;没有个人的主动发展,就很难有学生的充分发展。作为一名城郊学习的科学专职教师,需要加强学习,更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段。为了自己能够更好地在学习、工作中得到成长,特制定个人成长计划,并在实施中不断修正自己、完善自己,以适应新课改的需要。

一、总体目标

教学方面:钻研教材教参,精心设计教学设计,认真上好每一堂课,提高课堂教学质量,使班级成绩再上一个台阶,使学生能以优异的成绩在小学毕业,使每位学生都有好的科学素养。

科研方面:努力写好论文,完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外,自己还要认真学习相关的教育教学理论,做好学习、听课笔记。另外,要利用课余时间多看其他老师的上课视频,积极参加每月研修和工作室的活动。

教育方面:提高班级治理能力。提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展;积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式,易于在实际中操作,并使之有效。

学生培养方面:注重学生科学素养的形成,提高学生的实验操作能力;积极参加各类竞赛;指导学生撰写科学记录本,网上观察日志;培养学生的科技创新,开展科技小制作竞赛等等。

二、具体措施

1.坚持每天练习至少一页字,以提高板书的美观度;注重板书的排版,课堂要点清晰;

2.多读书、自学教育教学理论,不断进行反思、交流,提升个人素质,体验学习的乐趣,树立终身学习的思想;

3.在大数据时代的背景下,对学生的前概念要有所了解,观察课堂动态,及时生成适于班级的教学方法;

4.学习新的技术手段进行教学,使课堂有不同的效果。


    二、网络研修记录:

    (一)每月网络研修学习

    学习记录:

    1.网络研修记录1:202X年X月X日《讲座名称》(主讲人)2楼

    2.网络研修记录2:202X年X月X日《讲座名称》(主讲人)

    3.网络研修记录2:202X年X月X日《讲座名称》(主讲人)


    学习体会

    1.网络研修体会1:2022.5.26.《城西探索之科学素养》研修学习体会(主讲:毛剑梅)  2楼

    2.网络研修体会2:2022.7.4.项英.《学习进阶视角下小学科学单元教学设计》研修体会  3楼

    3.网络研修体会3:202X年X月X日(讲座时间)《学习体会名称》


    (二)小学科学教学论坛发帖记录

    1.论坛发帖1:202X年X月X日(发帖时间)发帖的题目

    2.论坛发帖2:202X年X月X日(发帖时间)发帖的题目

    3.

    (三)参加省//县网络教研

    学习记录

    1.省/市/县网络教研记录1:202X年X月X日《讲座/课题名称》(主讲人)

    2.省/市/县网络教研记录2:202X年X月X日《讲座课题名称》(主讲人)

    3.

    学习体会

    1.省/市/县教研学习体会1:202X年X月X日《学习体会名称》

    2.省/市/县教研学习体会1:202X年X月X日《学习体会名称》

    3.

    (四)教研活动展示(讲座、课堂展示、读书分享等)

    1.教研展示1:202X年X月X日(讲座/研究课)《讲座/课题名称》

    2.教研展示2:202X年X月X日(讲座/研究课)《讲座/课题名称》

    3.

    (五)参加各类教研活动发言

    1.活动发言1:202X年X月X日(活动时间)(链接发言内容)

    2.活动发言2:202X年X月X日(活动时间)(链接发言内容)

    3.

    (六)研修成果

    1.研修成果1:成果内容(论文/课题等)202X年X月X日(链接成果证书)

    2.研修成果2:成果内容202X年X月X日(链接成果证书)

    3.

最后编辑13666575865 最后编辑于 2022-09-12 20:18:30
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《城西探索之科学素养》研修学习体会



      5月28日,我们迎来了浙江省陈志强名师工作室“一起成长”名师论坛活动:由毛剑梅老师带来的《城西探索之科学素养》,干活满满!
      探究活动是小学生学习科学的重要方式。但因课堂时间和实验器材的制约,很多探究活动面临无法长时开展的窘境。毛老师及其他几位老师针对教材里的内容及拓展部分,开展了一系列的“尝试家庭实验,探索亲子共研”活动,如一年级下册《它们去哪里了》、二年级上册《观察月相》、三年级上册《空气能占据空间吗》等等,有助于学生对科学知识的掌握和巩固,有助于培养学生动手操作能力,有助于培养父母与孩子的亲子关系,还有助于培养学生的创新能力。
      “走进科技场馆,积极探究实践”、“创新科技活动,培育科学素养”、“读科学家故事,品科学家精神”是城西老师培养孩子科学素养的另外几个举措。相信孩子能进校内场馆探索宇宙,了解科普知识,参与垃圾分类活动有多么自豪。“矿”“石”奇缘、才“帽”双全、“乐”享“声”活等活动综合培养了孩子们各方面的能力。校园科技节中几届的年度世界科技盛事以及接下去的科技时事推广让孩子了解世界上科技发展动态,对孩子们产生深远的影响。城西的科学老师们还十分注重通过读科学家故事,培养孩子们的科学精神。
      正如毛老师所说:“只要我们坚持不懈,一路走下去,不断探索、不断前行,学生终会有所收获,我们自己也会受益良多。”作为一线老师,听了毛老师的分享,我感受到要从学生的角度出发,保护和激发学生的好奇心和求知欲,结合不同学生的实际情况,让学生真正成为小学科学课的主体。
最后编辑13666575865 最后编辑于 2022-09-12 20:18:14
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《学习进阶视角下小学科学单元教学设计》研修体会



      7月5日晚,听取了丽水市云和县实验小学叶小燕老师的《学习进阶视角下小学科学单元教学设计》,感触颇深。
      刚进入教师行业不久,有幸听了叶老师的《时间在流逝》一课,印象深刻,今天再听叶老师讲了从开始试课到最后的展示课一系列的改进,肃然起敬。叶老师把一节简单感受时间的课,上得生动有趣,学生积极地参与其中并发现有规律的事物可以帮助认识时间。叶老师一次一次地磨课,一次一次地思考,引导学生通过观察图片,初识时间的意义;体验一分钟的活动,感受时间,估量时间;探讨估计更长时间的办法,将抽象的科学知识的学习与理解,贯穿于探究活动中,从而达到帮助学生获取知识并掌握感受时间的办法。
      叶老师的另外两个课例《弹簧测力计》、《小小工程师》,也都是在不断思考中前进。参加“浙江省陈志强名师网络工作室名师论坛活动”,使我意识到,教师不只是教书,要多学习,努力为成为一个多面手、杂家、复合型教师而努力。
最后编辑13666575865 最后编辑于 2022-09-12 20:17:47
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                                                                习方法,践行动,提升能力
                                                                       ——海创小学跟岗体会
                                                                                             遂昌县金岸小学   项英
      根据学校工作安排,本学期我参加了海创小学的一周跟岗学习培训,通过这次学习,让我收获很多,既更新了我的观念和理念,也开阔了我的视野。
      一、在体验中学习,在学习中体会
      在海创小学五天的跟岗学习中,学校给安排了许多学习活动,导师也精心准备了示范课。一周的时间中,我听了很多节真实的常态课,尤其是科学课,它没有过多的修饰,却每一分钟都用到了位,体现出导师们基本功扎实,理念紧紧跟随新课标要求,以课堂为主阵地,注重课堂教学的效率,决战于每节课堂,让课堂效益最大化。在设计教学活动时,充分体现学生是学习的主人,处处体现孩子的学,从孩子的角度出发,为学生的学而服务。课堂教学时注重联系生活实际创设情境,聚焦本课主题,激发学生学习的兴趣;课堂中引导学生进行长时探究,做到学于生活、用于生活,力求把时间和空间还给孩子。
      二、教学设计认真且高效
      我自己平时做事动作慢,拖拉,看到海创小学的老师们的工作量,深感自己的不足,如果自己长时间在海创小学上班,肯定难以达到学校的要求。现在回过头来思考自己平时的工作,发现有很多不足。我觉得提高工作效率、保障课堂效益很重要。几天的学习中,我观察到老师们备课认真,教材上做满了批注(需要注意的地方),到校外参加教研活动都随身带着《新课标》,在教学设计上会结合《新课标》的内容,突破教材的束缚,列举贴近生活的实例有助于帮助学生理解,这些都是我以后要学习提高的。
      三、多读书、勤反思
      在本次跟岗学习中,我也上了公开课,课后谢老师和其他科学老师给我提出了宝贵的建议,也是我平时教学所欠缺的。如我主要是关注科学观念如何落实到位,而谢老师提出可以通过什么方式暴露学生的学情、科学思维的发展、探究实践中实验操作习惯的养成、培养态度责任等,这是指向更深度的教学,也正是我们新课标提出四大核心素养。
      我想,平时要多抽时间看书,学习新课标,勤反思课堂中出现的问题,在教中学,在教中研,做一个有心人。感谢学校给予的机会,
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                                                                                                 以研促思 以思促行
                                                                                                             ——听《体现核心素养导向的小学科学课堂》研修体会
                                                                                                                                                           金岸小学 项英
      今天看了屠老师执教的《地球的结构》一课受益匪浅。本课无论是教学设计、还是组织形式上都体现了很新的教学理念,课堂中突出了以学生为主体,开放且有活力,是一堂学生感兴趣的科学课。
      新颖的情境创设:把参观“舟嵊小学地球科学展览馆”与做一个地球结构模型相结合,激发了学生活动的兴趣,营造了一个开放的探究环境和氛围。
精心的课前准备:屠老师精心设计了记录单,促使学生有目的、有序地进行参观;在“展览馆”里,屠老师为学生准备了相关视频、实物模型、展板介绍,学生在8分钟的参观中,获得了丰富的地球结构信息;创新教学用具,降低了学生建模的难度。
      重视小组合作、交流与评价:在与学生交流中,屠老师善于捕捉关键词“叠加”、“控制比例”等来提醒学生如何制作地球结构模型,引导学生对课堂的问题思考和回答,思维在递进;小组活动后,教师引导学生对模型介绍、交流、补充,及时参与评价、不断反思。把几个小组的模型结合在一起放在“展览馆”中,学生的成就感更高了。
之后,聆听了袁优红老师的讲座《体现核心素养导向的小学科学课堂》,从四个素养目标维度来剖析屠老师的《地球结构》目标实施达成的具体过程,使我更深入地了解屠老师的课堂。
      以研促思,以思促行,在以后的教育教学中,如何体现核心素养导向的小学科学课堂是我今后要多多努力的方向。
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回复 2楼13666575865的帖子

每一次研修学习体会,都是一次收获
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回复 4楼13666575865的帖子

一次学习,一次收获,一次进步
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认真的学习记录,优秀的老师,向你学习
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学习体会超级赞,值得我学习
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