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塔台模型的处理——临海市2021学年共同体徐小萍专帖 [复制链接]

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银光图片
经过3周的学习,学生经历了明确问题——设计——制作模型——测试模型、评估与改进后,大家是怎么处理这个塔台模型的?

我把它们的成果展示在了我们学校的图书馆阅览室里,这样小朋友更有成就感,也能让校园中其他的小朋友学习参观学习。











微信图片_20220312192640.jpg (, 下载次数:0)

(2022/3/12 19:47:56 上传)

微信图片_20220312192640.jpg

最后编辑徐小萍 最后编辑于 2022-03-12 19:47:56
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利用阅览室作为展示的平台很有创意,促进了思考和交流!
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这个方法很有意义,既保存了塔台,有可以让其他学生也欣赏到。在塔台上有介绍,这个学到了
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高塔上还有介绍,做的真好。学生必定很有成就感。
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高,大,稳
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照片记录,公众号推送等也是个办法。
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高塔上还有介绍,做的真好
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有展示、有介绍,非常有意思的活动!
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有场地展示和交流那是最好了,最后留几个只做最好的,其他的还是还给学生了。
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如果学校条件允许,最好设置一个学生作品陈列室,把好的作品收集起来,也是一种很好的教学资源。
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鼓励了做的好的同学,比什么奖励都好
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这个塔台模型的处理真不错。我实验室也有很多塔台,孩子们辛辛苦苦做的,正愁不知道如何处理呢。
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一个小组一个一所学校真的有点多,可以开一个展览会。全校展示,结合科技活动。后面留下几个优秀的放好下一次上课就有资源了
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展览出来,促进交流,相互学习。
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塔台搭的也很棒。
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回复 6楼金亚军的帖子

好办法集思广益,让孩子们的作品有机会展示出去
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拍照方式记录了小组成员和塔台模型,然后让学生拆掉了,准备回收利用
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塔台的承重性测试完之后,这个塔台就有点损坏了,关于模型的回收和处理,我觉得可以拿回家做个摆件也挺好。
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回复 17楼林雅红的帖子

这也是一个很好的处理方法
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期末考试考到了模型的设计,虽然不是塔台,但是基于限制条件的设计也是学生应该掌握的一种能力,在今后的教学中我会多加一课,让学生应用一下这个能力。
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学生经历了明确问题——设计——制作模型——测试模型、评估与改进——展示,学生会有满满的收获
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和学生一起说一说,这根吸管起到什么作用,哪一个吸管只起到装饰的作用。能不能给建筑物瘦身?之前和学生进行了这样的交谈,发现学生比我想象的更加精通工程!
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展示了小半个月,然后留了评价最优秀的一个,剩下的让他们自己处理了,教室后面放了一排,蛮壮观,所有任课老师都知道科学课在搭建塔台
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很多学生作品最后怎么处理确实是个问题,评奖后留下最优存档,其余还给学生吧。
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学生在这样的活动中确实能收获很多。
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放在图书馆是个不错的选择,不错
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这样处理塔台,学生会很有成就感。
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作品再做展示,非常好。作品的介绍单也非常棒。
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立柱与底面是怎样连接的,三岔口的位置
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想问问徐老师,塔台的承重效果怎么样
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