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楼主:傅蒋

光单元观察水缸里的小鱼实验，没想到随便一出手就是十几条，反而... [复制链接]

瓷白白
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t T
发表于 2025-09-15 16:48 |只看该用户

看到两条鱼反而是难的了
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李春明
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t T
发表于 2025-09-15 16:56 |只看该用户

折射对孩子来说有点难，特别是画出光路图。
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t T
发表于 2025-09-15 17:25 |只看该用户

http://lt.zjxxkx.com/showtopic-62911.aspx
原先以为9条是极限了，想不到轻轻松松就数到了10条以上，

傅蒋 发表于 2025/9/14 19:03:05
课堂上挑战哪组数量最多，12也有人提出的
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戴丹丹
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t T
发表于 2025-09-15 17:27 |只看该用户

折射对孩子来说有点难，特别是画出光路图。
李春明 发表于 2025/9/15 16:56:26
是的，小学对折射的要求低，点到为止总是感觉不严谨，画的图就很容易出错
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喻伯军
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t T
发表于 2025-09-15 20:52 |只看该用户

这个现象对学生的印象特别深刻！
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t T
发表于 2025-09-16 07:39 |只看该用户

反射折射让鱼看起来更多了
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t T
发表于 2025-09-16 07:56 |只看该用户

能找到这么多鱼，孩子高兴的不得了
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t T
发表于 2025-09-16 08:14 |只看该用户

课堂上也发现了这个问题，很多条鱼
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t T
发表于 2025-09-16 08:21 |只看该用户

寻找小鱼，反射和折射出来的小鱼儿。
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t T
发表于 2025-09-16 09:11 |只看该用户

随随便便就能看到很多条鱼，课堂上学生都在比谁看到的鱼多。
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t T
发表于 2025-09-16 09:55 |只看该用户

是实验材料的原因吧
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t T
发表于 2025-09-16 09:56 |只看该用户

这个分析起来就比较复杂了
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t T
发表于 2025-09-16 10:21 |只看该用户

太牛了，之前学生最多看到四条
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t T
发表于 2025-09-16 10:33 |只看该用户

刚上完这一节课，对于课本上的两条鱼，的确不好理解，一般情况下，至少能看到6条以上的鱼
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t T
发表于 2025-09-16 22:09 |只看该用户

一开始我以为7、8条算多了，结果他们告诉我数了10几条我立马也去拍了同款视角
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上虞王飞
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t T
发表于 2025-09-17 09:05 |只看该用户

反射，折射太多混淆。
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七十二时
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发表于 2025-09-17 09:40 |只看该用户

随便一看三四条打底了
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发表于 2025-09-19 12:31 |只看该用户

学生看到那么多鱼的时候都哇哇惊呼
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周涵潇
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发表于 2025-09-19 13:31 |只看该用户

是的，反射面折射面都太多了
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李春明
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发表于 2025-09-21 22:32 |只看该用户

对学生而言，看到几条鱼是容易的，但是解释形成的原因太难，有反射，有折射，难度太大
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李春明
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t T
发表于 2025-09-21 22:33 |只看该用户

感觉，小学里是不是只要观察到现象就可以。到初中再去解释，学生更容易理解
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发表于 2025-09-21 22:40 |只看该用户

是的，真实上这个的时候有个别角度真的数量很多
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罗华英
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发表于 2025-09-22 08:32 |只看该用户

是的 ，学生数到了12条。这里有些是反射的有些事折射的。
我这里有个疑问，从第一课看苹果开始其实就是有反射了，是不是应该把发射的先学了，再学折射更好？
一江东水 发表于 2025/9/14 20:16:27

是的，我们眼睛能看到任何自身不发光的物体，都是因为光在物体上发生了反射。在反射前、后，光传播方式主要是直线传播。教材可以更详细一些。
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王家东
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发表于 2025-09-22 10:59 |只看该用户

让学生比一比，看谁能找到更多的鱼
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