上虞区2025学年共同体罗华英专帖（六年级） [复制链接]

积极思考，及时反思，一起加油。

第一节课1.4《设计小房子》，







引入：你喜欢的卡通人物？
     任务 ：给“熊大，熊二设计房子”

老师出示一个纸箱，让学生尝试一下纸箱内居住的体验。

根据纸箱内居住体验，表达纸箱作为房子的缺点。找出设计房子需要解决的问题，透气、采光、加固。根据这些要求，进行设计，包括材料的选择，形状设计，和位置的设计。

期待继续分享你的记录

拓展问题：对于房子，你还有怎样的设计？
生：秋千，泳池。学生的想象很丰富。

一、引入：一张照片引入课题
问题：烧杯外的水珠从哪里来？
过程：提出水珠来源的猜想。
  生：（1）冰融化溢出玻璃杯杯外
           （2）冰变成水蒸气，从杯子里跑出来，附着在杯壁外。
           （3）杯内渗出
           （4）有热气（杯外热的水蒸气）

多组对比实验，验证杯外壁的水不是来自杯内。

引入：一首小星星的歌曲


问：歌曲好听的原因是什么？（这个问题比较有挑战性）
生：有节奏-----（学生很厉害，能说出要点，音乐和噪音听觉区别的原因是：有规律的的振动产生的音乐，和谐悦耳，而不规则振动产生的声音，音调不稳定，刺耳难听）

活动一：敲击铝片琴。每一小组的铝片琴都只剩下三个间隔较远的音阶铝片，敲击时能获得明显的高低不同的音调。让孩子们对音调的高低有非常深刻的印象

活动二：敲击三个木筒乐器，体验音调高低的区别。

通过活动二，得出物体长短影响音调的高低

活动三：按压不同长度的钢尺，分析音调高低与振动快慢的关系。

最后归纳音调高低的原因，和振动物体的形状有关。为什么长短不同的物体，在相同的敲击下，（控制敲击力度相同）振动产生的音调不同？
观察钢尺振动快慢，得出音调高低的本质原因是物体振动快慢。

第二节课水中从哪里来，三个活动可以再整合一下，否则时间确实很紧张。

水珠从哪里来，这个冰冻杯子应该是刚刚从冰箱拿出来的吧

一个一个验证思路很清晰，时间确实会拉长

引入：手电筒的使用应注意什么？光传播有什么特点？生：手电筒不能对着眼睛照射。光沿着直线传播
出示三棱镜：观察三棱镜的特点，侧面特点。



用手电筒和三棱镜，在教室天花板上投射出彩虹🌈。


出示壮观的彩虹🌈照片，仔细分析彩虹具有的颜色，以及这些颜色的排列顺序



分析光穿过三棱镜的传播方向。



探究白光分解的原因。

逆向思维：单色光怎样合成白光



活动：牛顿盘，旋转成白色。
三原色的介绍



各种颜色调色原理

拓展，怎样“用水召唤彩虹🌈”

教具改进的实验和活动体验，非常生动而新奇。杨老师让我们认识了很多科学新奇的技术，以及这些技术在科学实验教学上的应用。

回复 5楼蔡春芳的帖子

感谢阅览

用喷雾器显示光的传播路径----凸透镜汇聚光线


用杏鲍菇替代木头，雕刻独木舟🛶

用啤酒袋制作二氧化碳生成装置，密封性好，且可以让生成的二氧化碳纯度更高。

温差发电----热电效应，将温差转化为电能。驱动磁力搅拌棒旋转。实现无需外部电影供电的自动搅拌杯。

这种新技术在生活中的应用，的确会激发学生强烈的好奇心和求知欲。相较于课本的基础知识是一种很好的补充和拓展。

用智能电子磁感应自动计数器对单摆摆动次数进行自动计数，避免因为计数错误给实验结果带来的干扰。应用试下新技术改进科学教学的方式，很有教学价值。

回复 19楼罗华英的帖子

杨老师的讲座满满的干货，杨老师对教具的改进有自己独特的想法

杨君老师在这方面有很多的建树，留下了很多的教具设计

本学期小学科学工作要点

积极反思，努力学习

一、滴水


二、取 在洋葱内表皮上划“井”字

三、撕

用镊子撕，因为塑料镊子不够锋利，所以洋葱表皮最好选择从外到里数三层洋葱鳞片。越内部的鳞片，表皮和肉黏连严重，容易把表皮和肉一起撕下来。