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探索博客——科学教师成长的隐形翅膀
河北省唐山市丰南区毕家圈小学 王利江 2009.7.2
2008年11月11日是一个值得纪念的日子，我的科学博客诞生了——火柴盒，一个我耕耘、播种、成长、收获的地方。
我想“火柴盒”应该是我小学科学教学的益友，是我与同事交流的平台，是我成长的见证。我决心要打造最朴实的小学科学博客，用我的博文记载我工作生活的足迹、成长的过程，让每一篇博文都是为科学教学服务、为我的成长历程加油！
1、探索博客，鞭策我成长。
美国的波斯纳提出：“教师的成长=经验+反思”。其实一般情况下教师并不缺少经验，缺少的只是对自己工作的经常性反思，没有把自己的感性经验上升到理性认识。由于平时工作比较忙，事务比较杂，很难找机会静下心来思考教学，反思教学。而在“探索博客”建立了自己的博客——火柴盒以后，它成为了我坚持反思、坚持思考、坚持写作、坚持积蓄的新动力，一些熟悉的、陌生的、身边的、遥远的朋友都可能成为自己发表日志的知音，博友们热情洋溢的鼓励会让我找到更多坚持的理由，专家们精辟独到的点评会让我茅塞顿开……比如身处异省的千里草、阿强、追求；像大哥哥一样的支点的天空、青青小草、谢永波；似大姐姐一般的晓色云开、梅苑飘香、二剪梅园；有如师长一般的海风、三江侠、风疏竹影……在他们的帮助影响下，不知不觉之中，我发现自己的写作能力提高了，科学教学多了一位良师。
记得今年3月份我在丰南区组织的骨干教师送课即“讲师团”活动中，担任了小学科学学科骨干教师送课任务（包括教材辅导、课题辅导、骨干教师送课三项活动）。为了讲好《点亮小灯泡》一课我在探索博客的博友主页上来回穿梭、借鉴、吸纳、比较、综合，取其精华，去其糟粕。时间不长，教学设计和相应的教学课件便出炉了。虽然有待于完善和精细化，但比起以前的工作效率明显提高了，因此我对探索博客有了更深的认识：说是益友，不如称之为良师。
2、探索博客，激励我学习
在探索博客安家，不能随意乱写。因为这里可是“科学教师之家”呀！这里的每一位博友都是科学爱好者，每一篇日志都富有科学内涵。因此你发的日志必须经过深思熟虑，不能妄自发表博文。
我的日志突出一个“实”字。即要朴实实在、讲实际、实事求是。因此我的日志尽量标明是原创还是转载或是搜集整理。不仅尊重自己，更要尊重他人。
曾在博友博文中看到过一位博友的话：要使博客伴着我们成长，我们就必须做到每天都去读一点东西。要使自己的思想独到和深入，那就必须注重读书。网络资源丰富，搜索阅读方便，这是它的优势。每天花点时间“读网”，特别是读读你在那里“安身”的那些“博友”的文字，会使你心胸开阔、受益匪浅。因此每天必读“探索博客”，每天必看博友文章成了我的一日三餐。不知不觉，养成了看到好的东西写上几笔，看到好的文章说上两句（即回复），同时也将自己的感受、经历、收获写在自己的博客里，供博友们欣赏、评论。每当读到博友们的回复、评论我都激动不已，因为那是我在探索博客中留下最深最重的足迹。
3、探索博客，使我集沙成丘。
在探索博客中遨游，不仅写日志、写博文，而且可以借鉴博友们的教学经验，积累教学资料。逐渐在我的电脑中博友们好的教学设计、测试试卷、教学反思、教学课件、课堂实录等被我收集起来，以便在今后的教育教学中参考借鉴，助我成长。随着资料的积累，我发表的教学设计、试卷、反思、实录、论文……也更系统的“记录”在我的博客中，成了我的“管家”、“资源库”。一段时间下来，望着自己内容逐渐丰富、资源逐渐丰厚的“网上家园——火柴盒”，看到自己撰写的文章先后发表在全国、省级的刊物上，心里更添了几份自信与充实。
4、探索博客，促进师生交流
“探索博客”这个网络上的宽阔平台，是我与全国各地的科学老师彼此真诚面对、遨游科学世界的开放天地。它让我们跨越了时空的界限而走到了一起，天南地北、个性迥异、特长不同的科学老师就在眼前，轻轻点击一个博客链接，随时就可以走进一个崭新的世界，对小学科学教育中的热点、焦点、冰点等问题展开讨论，交流教学困惑、点滴经验，在提升自己专业水平的同时还收获了一份纯真宝贵的友谊。从黑龙江到浙江，从新疆到江苏，从山东到广东，从山西到江西……虽然我们彼此并不熟悉，但探索博客成了我们的“媒人”，使我们彼此缩短了距离，相识、相知、相助、相励。
探索博客为我结交了许多益友的同时，也拉近了我和学生之间的距离。我把自己的博客地址留给了学生们，把一些测试卷、课堂教学焦点、学生们的疑问写在日志里，与孩子们一起探讨、交流。孩子们可以在博客上面畅所欲言。我还把学生们平时学习的一些课上表现、小制作、小论文也发在了博客上，使他们也有了更多的向他人展示自己的机会和平台。
虽然我接触“探索博客”的时间不长，但它以独特的魅力，影响着我，改变着我，它改变了我的生活方式，改变了我的学习方式，改变了我的工作方式，让我一步一个脚印地踏踏实实向前进。探索博客——良师、益友，科学教师成长的隐形翅膀！
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