探索博客伴我成长
毛亚丹
几年前，对于像我这样一名普通的一线教师来说，拥有属于自己的网上精神家园是可望而不可及的。直到半年前，“博客”这个词语在我的脑海中还遥不可及、高高在上，自己总觉得它既充满了神秘挑战，又非常高档时尚。不久前市里的科学网站改版，发文章必须拥有自己的博客，我才开始正式踏入博客这个领域，发现原来建立一个自己的博客非常快捷、简易、方便、有效，先前对于“博客”的诸多误解一下子一扫而光。一个偶然的机会，我走进了“探索博客”这个属于科学老师的网上精神家园，更带给自己许多意想不到的收获。
一、探索博客，安全强大的资源库。
记得去年暑假，因为电脑感染了病毒，我就请电脑公司的一人帮忙重装系统，他竟然在没问我一声的情况下，把整个硬盘都格式化了，我多年积累的文章和资料在瞬间全部化为乌有，自己发现时真有点五雷轰顶的感觉。现在我在“探索博客”拥有了自己的博客，可以把自己喜欢的文章直接储藏在自己的博客里，并进行分类管理，感觉既方便又放心。因为我知道，“探索博客”的管理员个个都是绝顶的电脑高手，网站背后又有国家级的专业杂志《科学课》在支撑，数据保存非常安全。而且在“探索博客”安家的，基本上都是来自于全国各地的科学老师，里面有许多的宝贵资料和优秀文章，我只要打开“探索博客”的主页，随时可以看到各地科学精英们的最新思考和体验，带给我许多启迪。探索博客，是一个安全强大的资源库。
二、探索博客，专业成长的助推器。
1、探索博客，鼓励我坚持。
美国的波斯纳提出：“教师的成长＝经验＋反思”。其实教师并不缺少经验，缺少的只是对自己工作的经常性反思，没有把自己的感性经验上升到理性认识。由此可见，反思对我们老师而言多么重要，我们要经常从自己的教学实际出发写一些反思性的文章。以前由于惰性，我常常会放松对自己的要求，三天打鱼，两天晒网，而在“探索博客”拥有了自己的博客之后，它成为了我坚持反思、坚持写作的新动力，一些熟悉的、陌生的、身边的、遥远的朋友都可能会成为自己发表的日志的知音，博友们热情洋溢的鼓励会让我找到更多坚持的理由，专家们精辟独到点评会让我茅塞顿开……不知不觉之中，我发现自己的写作能力提高了，自己对一些问题的理解深入了，自己对身边事物的心态理智了。
2、探索博客，激励我学习。
在博客安家，让我有了写的习惯和动力，可是写并不是随意地乱写，怎样写才能让自己的日志不索然无味，怎样写才能让自己的日志内涵丰富？在向他人的学习和对自我的检视中，我认识到了只有获得大量的信息才能充实自己的头脑，才能不断更新自己的观念，这使我产生了强烈的读的欲望。
曾在“探索博客”上看到一位博友的话：要使博客伴着我们成长，我们就必须做到每天都去读一点东西。读什么呢？我想主要包括两方面的内容。首先，要使自己的思想独到和深入，那就必须注重读书——读纸质的书。我之所以强调一定要读纸质的书籍，为的是把读书和“读网”区别开来。网络资源丰富，搜索阅读方便，这是它的优势。但“读网”终究没有读纸质书籍的那种心境。只有读纸质的书籍，一个人的心才是静的，才有可能吸收更多的养料。一个人，尤其是一个教师，每天必须读一定时间的书。其次，也有必要每天花点时间“读网”，特别可以读读你在那里“安家”的那些“博友”的文字。每个人都有交流的需要，在读那些“博友”日志的过程中，你或许会得到某些启发，使你写出更好的东西；假如你有回复的习惯，你将收到“博友”同样的馈赠，“博友”们也会热情地评点你的文字。我想，我们一般都希望自己的文字拥有一定数量的读者，“读网”后的评点将使你拥有你期待的读者。读者的来访或许会使你的写作热情大增，从而激励自己坚持天天写，渐渐写出优秀的文字来。现在的我每天坚持让自己读半小时以上的书和读半小时以上的网，真的是受益非浅。
3、探索博客，帮助我积累。
博客在促进教师的专业发展方面具有不可替代的重要作用，它使一位位教师由普通走向深刻、睿智，逐渐成为研究型、专家型教师。写博客不但能够帮助我们总结自己在教育教学中的经验，记录自己在教育教学中产生的灵感，反省自己在教育教学中的不足,而且能够帮助我们积累丰富的研究过程和资料，日积月累的“教学故事”归类记录在自己的博客中，方便了我们今后的研究，也方便了我们从中去粗存精，去伪存真，让日后的每一次教育教学活动更加完美，逐渐创设科学教学的新境界。记得我曾经在自己的博客中转载过《教室里的变革——探究性学习的故事》，受到了许多科学老师的喜爱，其中一位博友的回复，给了我很大的启发，她说：这类故事经常发生在我们科学老师的身边，其实我们也可以写，但要积累。
一段时间下来，我已经在自己的博客中积累了（资料若干，教学随笔若干等等），望着自己内容逐渐丰富、资源逐渐丰厚的网上家园，心里添了几份自信与充实。
三、探索博客，互动开放的交流场。
我们科学老师在自己的学校多半暂时还缺乏集体研讨的氛围与群体，难免成为“孤独的赶路人”，探索博客，凭借其互动性强、开放性好的特点，为许多科学老师提供了交流的平台，使我们加入了强大的研讨阵容。现在，“探索博客”这一个网络上的小小平台，是我与全国各地的科学老师彼此真诚面对、遨游科学世界的开放天地。它让我们跨越了地域和时空的限制而走到了一起，天南地北、个性迥异、特长不同的科学老师就在眼前，轻轻点击一个博客链接，随时就可以走进一个崭新的世界，对小学科学教育中的热点、焦点、冰点等问题展开讨论，还可以交流教学困惑、点滴经验等，在提升自己专业水平的同时还收获了一份纯真宝贵的友谊。
同时，探索博客也拉近了我和学生之间的距离，使我们能够相互理解，并为科学课的教学创造了一个新模式。在学生的眼中，科学老师就是无所不知、无所不能的博学家，当他们在生活中遇到一些现象和问题让他们产生疑惑时，总会想到来问问科学老师。以前有许多学生向我索要QQ号码，可在QQ上作充分、及时的交流需要我和学生有共同的空闲时间。有时因为忙碌我上不了QQ，学生们就开始了抱怨。自从有了探索博客，我就把自己的博客地址留给了我的学生们。有时遇到科学课教学中的一些问题，我就在自己的博客上发表一个主题，让孩子们可以在上面畅所欲言，虽然这功能有些类似论坛，但论坛要借助网站而且帖子一多，查找、整理会非常麻烦，博客则可以很方便地归类整理。另外，我把对学生学习的一些评价、建议也发在了博客上，他们只要登录我的博客就可以一目了然，进一步提高了我与学生之间的交流与合作。
虽然我接触“探索博客”的时间并不长，但它以其独特的魅力，改变了我的学习方式，改变了我的交流方式，改变了我的工作方式，让我一步一个脚印地稳健走来，一路欢笑一路歌。探索博客，有你伴着我成长，真好！
