甘于清贫，乐于奉献的传统师德在教育体制改革下发生动摇，是谁的责任？“结构工资”、“竞聘上岗”......当一切与钱挂钩的时候，不得不让以精神理念支撑的老师们还“俗”了，在世俗的“利益”诱惑下“抑善显恶”。为什么打破老师内心的宁静，卷进名利的纷争中呢？谁能还老师们一个祥和的教育环境呢？试想，自己内心不安，何以安心教育孩子？自己心底龌龊，何以给孩子纯真？
不要责怪老师的丑陋，人性本恶，老师们通过多年修炼成善，而今“这一体制”激发了老师压制的“恶”的一面。这是谁之过？制定政策的人可曾知道，人心的安定不是“钱”所能做到的。
我也亲眼看到“结构工资”实行后，很多老师的教育热情骤然下降，她们本把自己的精力投向教育教学的，现在却更关注自己的钱比人多还是少，他们更关注自己的工作量是否比别人多，他们更愤愤不平“凭什么领导干的工作少领的钱多？”以前抢着上课给学生补课，现在谁的课谁上，上完课走人，反正钱都一样，凭什么多付出劳动？我看到这种现象也为教育感到悲哀，我学生感到心疼。教书育人是老师的天职，乐于奉献是教师的精神，可是......我无言。
我庆幸我们学校没有实行“结构工资”，我们依然保有教育的热情，我们的内心没有受到“教育体制改革”带给我们的不安、不快。我庆幸我在私立学校！虽然我们的工资比“阳光工资”少几万，但是我们心满意足，因为工资足够我们养家糊口，过舒适的生活。人不仅仅为钱而活，还有尊严，还有内心的满足感。
谁能还老师的尊严，谁能还老师的安宁，谁能让老师获得满足感呢？
