谁来拯救科学课
马太哈：科学课教科书循环使用应慎行,，科学是一门“做中学”的课程，科学教科书的编辑设是由学生通过亲历过程从设想开始，到实验，到得出现象、数据等结果来论证设想,..是一本教科书与作业练习的综合性教材。小学科学教材中很多地方都有课堂观察作业、实验记录表、练一练和一些重要的科学概念等，编者已经设计好了让学生在书上尽情发挥，但使用循环教材是绝不能在书上写画的,在循环使用中上面已经画有很多高年级学生留下的答案. 对二轮使用的学生失去学习兴趣.科学教科书与美术.音乐教科书不同, 学科性质决定《科学》不适合于循环使用.只有科学才能强国,从小不培养学生爱科学,学科学,我们在这代人身上节约下来的资源在一个没有科学发达的国家中最终浪费了.
本观点希望大家讨论
清茶：同样的困惑！一摞书搬来搬去不说，新书和旧书的搭配使用还会经常引起学生之间争书的矛盾纠纷。我们这几年来科学作为统考科目，学生复习时不能达到人手一书，好多孩子和老师商量晚上将书带回家看看行吧？上课时经常会出现以上老师们说到的问题，面对老师的问题，学生干脆直接套用上届学生记录的答案。本人一直十分不赞成科学教材的循环使用。
Huawuyinga：教科版的的确不适合循环使用！@
ljs6188：一声叹息……
居小科迷之家：问题怎么会这么复杂呢？
我们没有循环使用。
因为我们没有统考，所以也没发现学生课外去使用科学书。
我们没有订作业本，所以要记的内容很多都记在书本上。
Ruanxinya：循环使用也要因地制宜，我们学校根本就没有任何循环使用的教材。
一缕阳光：我们学校的做法是，每个学生自己三分之二的科学书本钱！科学书就再也不要循环使用了！班主任开学时统一收取（包含语文、数学的资料费等）
Mjgeng：我早就说过“科学教材不宜循环使用。”
asx(游客)：循环使用教科书对学生、家长、学校来说都是一个新生事物。对此，有些学生家长表示担忧，用旧书会不会打击孩子的学习积极性？旧书卫不卫生也是个问题。
“虽然说是副课，但像《科学》课，孩子还是要做笔记的，用旧书对孩子成绩肯定会有影响。”蒋女士的女儿上小学三年级，她并不希望自己的孩子用旧书，而且，在她看来，一本教科书并不需要很多钱，她还是选择自己掏钱给孩子买新书。
没有书，老师上课也为难。教《科学》课的陈老师表示，有些问题必须结合教材才能让学生更好地理解，有教材，学生回家也可以复习。而现在学生交上来的作业质量明显没有以前来得高，这也不得不让老师担忧。
还有的老师认为像《科学》这门课程需要大量的课堂练习和笔记，建议教育部门可否考虑将《科学》这门课程不纳入循环使用。
ewq(游客)：教材循环使用的现实表明，循环使用实际上并没有实现节约纸张、促进环保的初衷，在现有条件下反而给学校、教师和学生带来更多的麻烦和负担，其结果只是国家财政节省了在免费提供教材方面的投入。教材的使用、消毒、增添、淘换、保管等一系列环节，需要配备相应的管理人员和设备，对循环课本的回收、消毒、无菌储备，这些措施不可避免地用到化学药剂及耗能设备。要保证循环教材的质量，普通教材使用的速生木浆和草浆便不能再用，而优质木浆消耗的则是优质木材。如此教材循环既谈不上环保，也谈不上节约。
tt(游客)：在教材上做笔记是一种有效的教学和学习辅助手段，可是按照教材循环的规定，不能在教材上写字无疑对学生施加了一种无形的压力，在书上写写画画，反倒成了污损书本的行为。这么战战兢兢捧着课本，心怀畏惧，这样一来如何能够亲近课本和知识呢？他们的学习效果自然也就大打折扣。为了维护教材的“形象”而牺牲学生的学习自由，有舍本逐末之嫌。
马太哈：本人通过调查,有些学校在第一轮回收课本时,课本损坏过大,在第二学年开学时.国家按百分比配发,新课本和旧课本的和还不能每生一本,有些学校干净不发.就这样课学课慢慢的在校园中消了
你还有一摞书搬来搬去.不错
支点: 凡是科学教师都有这样的困扰吧，一摞书搬来搬去，书上能划能写的在科学记录本上抄录，耽误了不少时间。
Xsypyj:这样的节约其实是浪费。虽然节约了几本书，但是浪费了学生的知识和学生的成长。这样的节约就失去了意义。
[此贴子已经被作者于2010-7-1 11:16:51编辑过]
