”时间的测量“——重庆市江北区小学科学教师参与式培训 [复制链接]

怎么发图片非得要输入地址啊，我的活动照片在电脑里，怎么办？

兔子回复：很简单，用“上传附件”，若图片过大先进行适当处理。

[此贴子已经被不睡觉的兔于2010-6-29 12:14:37编辑过]

论坛可以上传图片，附件上传

培训后，我们不少老师是有困惑的，劳卫小学张尔君老师作为培训者之一，发现现场有老师提问，于是下来查找资料，还是没有解决，在这里特别提出：

地球纬度最早提出是什么时间？  

怎么得到地球纬度？
希望得到老师们的帮助。

以下是我们部分老师参与这个培训的心得体会：

张尔君(504185454)  9:10:08
培训心得
1、 加深自身对相关科学知识的理解和掌握。
2、 培训前大量的准备工作为以后实验教学奠定了基础。
 
华渝-胡爱玲(191348429)  9:11:44
通过次活动教师们相互合作，培养集体主义精神，我的知识面得到拓宽，动手能力也得到提高。这种活动的形式比较好，生动活泼，内容丰富多彩，促使老师们把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。在培训中，我深切感受到，只有通过自己动手制作，才能在各个细节中完善思维的创新过程。在实际操作之前，觉得有些东西简单有些东西难，等到动手时才发现是自己的感觉欺骗了自己，如果不去尝试，就不会知道自己在某一方面的足与不足。本次活动还扩大了我的视野和动手能力，这样的活动已不仅仅是对知识、技能的探究，更是老师情感的交流、心灵的沟通，这样的活动才是和谐的，快乐的，充满活力的！谢谢 。发言完毕
观小—陈宇莉(276669096)  9:11:58
几位老师就本单元8课内容、每一课中应该把握的重难点及如何处理重难点等方面给我们做了详细的讲解和培训。让我们了解了本单元的内容有哪些，应该怎么去讲，应该怎么去制作一些实验材料

张尔君(504185454)  9:13:30
时间得测量单元是循序渐进的，从简单的自然现象运用：太阳的东升西落引起阳光下物体影子的方位、长短变化到用水计时、运用机械摆钟具有等时性的特点制作更加准确的计时仪器。
蜀小-户月军(328470904)  9:14:34
时间的测量这一单元，对我们来说，实验的可操作性看上去很强，很多细节的地方往往就被忽略了，通过这次的参与式实践，发现了许多自己在教学上忽略了的地方，比如：有那些方式可以感受时间在流逝以及流逝快慢的不同体验方式、怎么利用和制作简易日晷以及怎样控制水钟水流的速度等
观小—陈宇莉(276669096)  9:16:04
给我印象最深、启发最大、让我觉得最有收获的是学会制作日晷和做一个摆钟，因为这个是我平时教学中没有花功夫去做的两个实验 在没培训之前还真不知道该如何下手呢
张尔君(504185454)  9:16:07
通过此次培训不仅提高了我的动手能力，更让我认识到：教科学的过程中，教师应当提前了解每一节课，对整个单元中个节课的联系就行梳理，还要亲手做实验在实验中体会注意事项以便更好得引导和指导学生学习。
新村——黄光静(870894771)  9:19:02
我的感受就是终于弄清楚了日晷的使用原理及制作方法，还有水钟的计时方法，之前没有完全搞懂，所以参与式培训所焕发的魅力，深深吸引着我，希望以后也多这样进行活动
蜀小-户月军(328470904)  9:19:24
我在上时，就是一笔带过，没怎么深入的讲这点
张尔君(504185454)  9:21:42
我在上时，日晷的内容是灌输式的，总是我介绍学生看图理解
我觉得还是应该让学生亲手做做
经过这次培训我知道怎么指导做日晷了，以后就可以采取讲解和操作相结合的方法。

但是老师们也有不少困惑的：

黄光静：一分钟计时器做不来？
张尔君：“泄水型”水钟的原理不太明确？
张未丽：一分钟计时器材料怎么准备？
张尔君：地球纬度最早提出是什么时间？    怎么得到地球纬度？
户月军：控制水流速度不好把握？

期待各位老师的帮助。

我们在摸索中，希望得到喻老师的帮助。

很有价值的培训方式，学习了！

嗯，我们搞过几次这样的参与式培训，很受老师们欢迎，给老师的启发也比单纯的讲授要大得多。只是在这个过程中还是有很多问题的。期望我们大家共同探讨，共同进步。

以上几个问题的实质原理是相同的，我可不可以这样考虑：要想使水流匀速滴下必须要保证上水位必须保持在同一个高度，根据空气占据空间和水占据空间的原理，水流一滴，那么上面的水位就要从更高层的地方补充一滴水。如果要让水流速度快，那么下面的小孔要大一点，如果要让水流速度慢，小孔就要小一点。其实这个水钟的制作只要拿一个挂点滴盐水的输液器就能解释这个原理了，其实际上输液器就是一个简易的水钟计时器。