[讨论]一个问题提出来之后，应该给学生多长时间思考？ [复制链接]

Ambertan:思考是需要时间的，个人认为这是个值得研究的问题，什么样的问题需要给学生多少时间?

武进—七月流火: 一、看问题 二、看学生  三、看老师的表述
 
江阴想飞的豆子:具体的问题也要具体对待吧  不能一概而论的吧
 
 
连云港-孙:我的意思，应该只限定在“给学生多长时间思考？” 别考虑太宽泛了
 
Ambertan:刚刚开展的讨论，不能简单的判定是否形式，应该看它有没有存在价值。

武进—七月流火:与其讨论给学生多长时间思考，不如提，怎样的问题最有价值，围绕这样的问题再来讨论该给学生多长思考时间。根据不同的学生还需给予不同梯度的提示和帮助。

夏业云: 要是照顾到全班每个学生，遵循每个学生都能参与思考的原则，就应该是10秒左右。这样让每个学生都有时间去想一想。经常在课堂上，看到举手的大多是那些“尖子生”，而忽略了绝大多数的学生。

huihaoxsfx:  一个适当的问题，15%很快找到解决方法，15%一会儿5-10秒找到方法，30%的人要经过一段时间才能找到方法思考完整（中间有其他同学的提示），15%很难找到突破口，还有15%的人基本是不思考的。呵呵
   所以问题难度恰当很重要。但是课堂上的问题是可以分为“简单问题”和“复杂问题”（大问题）的吧。对答性的问题其实五秒都不要，学生会齐声回答的。如今天你吃了吗？吃了。五秒的问题如 吃的什么？炸酱面。大问题如：炸酱面可以怎么做? 呵呵，开开玩笑！

连云港孙伟:  我觉得：应该分来看。首先，如果该问题很简单，全班70%左右的人都能回答上来，时间可以控制在5秒以下。其次，属于中等难度的问题，则应该给学生相应充足的时间来思考，大约30——60秒。再次，属于开放性，难度比较大的问题，则应让学生进行充分的思考、讨论以及交流，时间在3分钟或更长。但，这里面有个问题——那就是如何界定问题的难易程度，需要我们好好思考。

大手印： 给学生多长时间，得看你的问题。用举手的人数是否达到三分之一俺认为也是有问题的，有些班学生天生就不爱举手，明明知道了也不举手，也有些学生好表现，知不知道都要举手。俺认为：看观察学生的表情，如果大多数学生都还在思索，你得给他们足够的时间，不应该有精确的时间限制。如果学生面部表情显示有不少人胸有成竹，老师就可以给他们发言的机会了，俺经常抽不举手的孩子的。如果你提的问题超过你心中设定的时间（例如一分钟或者一分半钟），绝大多数孩子还在思索，或者面带迷茫，说明问题提的深了，或者指向性不明确，孩子们蹦起来都够不着你的问题！你得赶紧想办法补充你的问题，降低难度、再把指向性明确点，给孩子提供能够够得着你的问题的台阶，让他们站在台阶上再思考问题......

有价值的提问，有价值的思考，真正的理解透彻，应该需要一段时间，最好能让大家讨论甚至争论辩论。

问题促使思考，促使学生观察、调查和实验，科学研究从疑问而生。