“老师伤害植物”
前几天上了《茎越长越高》，里面有一个实验：把一段新鲜的芹菜放入装有红墨水的杯子中，观察芹菜的变化。学校传达室后面的花坛中长着几株野芹菜，很茂盛，是实验的好材料。课前我用刀去切了一段来，应该能够完成两个班的学习了吧。课堂上，我拿出准备的芹菜，想不到我还没有开口，倒是学生先说了起来：“老师伤害植物！”“是的，老师损坏植物！”怎么办？！
我稍作停顿，说：“我听到有同学在说‘老师伤害植物’。”“是的！”“老师是在伤害植物！”学生们说得更来劲了。我继续说到：“唉！也没有办法啊，为了我们的学习，只能让它为我们作出牺牲了。如果我们在它的帮助下，有新的发现，能学习到新的知识，那么这株芹菜的牺牲也是有价值的。如果上到后来大家还是跟没有上过一样，那它就死得太冤枉了啊！你们说是不是？”学生们异口同声地说：“是！”“那么就让我们来看看今天这株芹菜到底是死得有价值还是死得冤枉的！”我说完之后，开始了自己的预设环节。在之后的课堂中，学生们的表现好于以往，大概是他们也不想让芹菜死得太冤枉吧！在接下来的一个班中也出现了类似的情况，我同样处之，效果不错。
一次小小的课堂意外，却让我有效地完成了一次对学生的思想教育。这株芹菜死的不冤！
