话题：上课中，怎样让学生安静的听汇报？ [复制链接]

那组先安静下来我请那组同学来汇报。

那组先安静下来等下老师单独发奖品。

主要是让学生比安静，我想就能静下来。

其实关键还是学生养成平时的习惯，这是最重要的。

根据班级的行为规范来实施。

同意一品轩，平时的行为规范很重要。我们可以和学生约定每次小组合作时，老师如果放音乐，或是闪3下灯或是摇3下铃铛等等，学生就要停下来。

有点类似于强化训练，呵呵，怪怪的。虽然课堂中自己可能也会这么实施，可是当看到这段文字的时候，还是觉得奇怪。

孩子的倾听习惯的养成非常的重要，这不仅要求学生在汇报时对倾听有要求，课堂互动的每一个环节，都应该要求学生认真的倾听，这是一种很重要的学习品质。

[此贴子已经被作者于2010-4-29 22:32:47编辑过]

哨子的形式很多，哨子管不管用，功在平时啊，能否把孩子们培养成合格的“运动员”，有的时候还真需要不断坚持，只要我们的决心比孩子们更大，持之以恒地精神更彻底，相信孩子们还是会静下来的。

当然，上课内容丰富、风趣，让孩子的注意力都能跟随者老师，孩子们还是会静下来的。

我与我乐说“孩子的倾听习惯的养成非常的重要，这不仅要求学生在汇报时对倾听有要求，课堂互动的每一个环节，都应该要求学生认真的倾听，这是一种很重要的学习品质。”话是这么说没错，根据孩子的生理特性，他们能自主的静下来吗？这就是这个帖子讨论的主题“如何让孩子能安静下来。”

我同意草帽的观点：“上课内容丰富、风趣，让孩子的注意力都能跟随者老师，孩子们还是会静下来的。”我现在经常在三、四年级段教学，根据中段孩子的特点，我认为课堂上的风趣幽默非常能吸引学生的注意力，还要配合奖励的措施，如此能让课堂上比较安静。

[此贴子已经被作者于2010-6-19 11:40:54编辑过]

关键还是在于习惯的培养，现在发现年级越低，课堂纪律越难以把握。

    我加一点：留出足够的时间让学生动手实验，当大家都完成实验时再喊停，就不会有收不住的现象，学生有话想说，就比较好组织交流。

    当然，习惯很重要。我总是接五、六年级的班，上学期因为一个科学老师产假，去临时代三年级的课代了一个月，感觉低年级上课真是舒服，纪律很好管理啊，与高年级完全不是一回事。于是，就总是希望自己能从三年级开始带一届学生，那教到高年级时，应该会是不同的境界吧。

关键还是班级的班风，还有科学老师的课堂调控的能力。

这是科学课的通病，低年级想纠正很难，高年级好些！养成好的习惯需要坚持！看来我们科学教师要使出浑身解数，发挥个人的魅力，认真对待每节课，我相信学生久而久之会改善的！