陈忠联：《当代子女特殊问题及对策》 [复制链接]

今天我演讲的题目是“将成功传给下一代——当代子女特殊问题及对策”。那么，我们的教育有什么特殊问题呢？第一个问题，你们的孩子是中国第一代、第二代独生子女，是中国第一代在网络面前成长的孩子，是中国第一代在市场经济环境下成长的小孩。第二个问题，由于我们国家的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式，也就是计划经济的教育模式。现在胡主席和温总理出国访问，都要求对方国家承认我们国家是完全的市场经济地位，可是我们的教育到现在还不能完全按市场经济规律的人才需求来培养你们的小孩。第三个问题，由于我们国家的教育比较滞后，特别是你们没有这一代孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下怎么教自己的小孩的经验。现在是市场经济你不研究家庭教育就跟不上孩子的成长步伐。

那么，家长该怎么解决这些问题，我们的对策是什么呢？

第一点就是我们家长要转变观念。为什么把观念摆在第一点？因为全世界历史文明生活都是由观念带来的，观念造就文明，这是毛主席说的。你看，我们改革开放不到30年，我们国家的经济发生了翻天覆地的变化，这并不是因为中国人能力在改变，而是因为中国人的观念在改变，由计划经济转变到市场经济，经济就腾飞了，那么21世纪家长的观念就是孩子的起跑线，你们的观念不超前你的小孩怎么会成功呢。

为了便于大家记忆，我讲个故事，《猫抓老鼠的故事》。

有一天，猫追一只老鼠，这只老鼠迅速跑回洞里去，没有被猫抓住，其它老鼠很敬佩这只老鼠：“哎呀!你到底是经过锻炼，现在连猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了，又等了一个小时，外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：“猫已经走了，现在我们可以出去了。”这只老鼠说：“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“现在可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子多管闲事。于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了。没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。老鼠想，我死是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的：“都什么年代了，21世纪了，我不换两招我哪有饭吃？我多学了一门外语就成功了，那个狗叫是我学的。”

你看看，猫为了生存都要学狗叫，那我们不与时俱进，你还是用传统观念教现在的孩子显然是不行的。

那我们家长就会问，那我们怎么来教现在的孩子呢？我们要转什么观念啊？

(一)教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。

第一：市场经济环境下需要的是有创新意识、有个性的人才。一个班级五六十个学生，一个老师不可能关注每个孩子的个性发展，学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格培养等方面，家长则起着十分重要的作用。家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。

有朋友对我说，他那孩子才读小学就成天要我陪读，一会默生字，一会检查作业。我就问他：“儿子是谁的？是你的，你不陪他谁陪？” 所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担的想法是不对的。市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰。

第二：现在社会上不良风气越来越多，你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了，光靠一个老师也不可能保证每个学生都不受不良风气的侵噬。在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。在市场经济环境下，家长不亲自参与孩子的教育是不行的。

第三：孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好你也不一定能把握，你唯独对你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子这个宝压在别人身上。只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会坏，碰到好老师就会更好。

一句话，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老师身上，对学校的期望值不能太高，你要主动承担起对孩子的教育责任。

(二)家长要按市场经济规律培养小孩。

我们要按市场经济的规律培养孩子，中国的教育制度是按计划经济的观念培养的。我们的国家的经济已经是市场经济，但是我们的教育还是应试教育。你改变不了国家教育制度，你就必须适应，所以我们必须走一条有中国特色的教育之路。什么是“有中国特色的教育之路”呢？我们认为：学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质、抓个性为主，学校配合。只有这样才能满足我们国家现阶段的教育制度，哪个家长先明白这个道理，主动地配合学校，抓住孩子的学习、习惯和个性，哪个家里的孩子就会早成才，这是我们对策第一点，转变观念。

第二点就是我们家长一定要重视自己孩子的素质教育。很多家长带小孩，学钢琴和画画很积极，这也是素质教育的一个方面，可是我们绝大多数家长没有抓住素质教育的核心。什么是素质教育的核心？我们认为培养孩子有个良好的思维方式，这才是素质教育的核心。

一个小孩思维不行，他将来怎么会成功呢？这种孩子将来长大怎么可能成功？你看，可能出了问题，都怪别人不对的这种思维方式，主次部分的思维方式，不爱动脑子的思维方式，等他长大了怎么可能成功了？可是出了问题都怪别人的思维方式绝不是学校培养出来的，一定是我们家庭培养出来，我们中国的家庭教育本身就是一种不成功的教育，我们再不能把这种不成功的教育传给下一代，可是现在我们还有很多的家长，继续把这种不成功的教育传给下一代。

举例：自己小孩两三岁时候坐在椅子不小心跌倒了，就哭，妈妈一看儿子哭，为了哄孩子就打椅子，很多家长做过这样的事，这个就是把小孩给教错了，两岁多的小孩，错了都是别人的不对。还有的爷爷、奶奶带孙子去商店里面玩，孙子摔了一跤，爷爷马上说，是地太滑，从来不教检讨自己。

这就是中国的主流家庭教育，一个人的成功与失败就差一个字，是主动还是被动，凡事怪别人的人，他是被动的永远成功不了，凡事都怪在自己身上找问题的人，他就可以成功。又有几个家长是从小教自己孩子主动的呢？

举例：在广州市一个最豪华的住宅区，这里的房子每平方米2.8万元，很多家长回到家就对小孩说，这个房子太贵，这是不对的。人家2.8万/平方米的房子也都卖出了，你怎么说这个房子贵了，你应该说，这个房子不错，是我们自己没有能力去买，可是我们中国有几个家长会这样去教小孩的呢？自己住不起宾馆，嫌宾馆太贵，这不能怪别人，只能怪自己。

成功的最大敌人就是“怪别人”，为什么有的孩子，从小学直接工作以后，他的毛病改不了，就是我们家长没有解决孩子怪别人的心理习惯，因为他从心里就不认为是自己的错，他就认为是别人的错，他怎么能改？所以说，哪个家长能解决怪别人的思维习惯，哪个家长的孩子将来就一定能成功，这是家庭教育的重中之重。

有的人就问，我的孩子已经读高中了，已经养成了怪别人的习惯了，我怎么解决这个问题呢？两个办法解决问题，第一个办法，你自己要改，你不能在你的孩子面前去怪别人，首先你自己要有一个认识；第二个办法就是帮助你的孩子去亲身体验，改变了自己，就改变了别人的这种成功体验。

我的小孩在13岁时候，送到英国一个全寄宿小学读书。这个学校的生活部主任不喜欢我的孩子，我孩子就打电话给我说了很多关于他的坏话。我就跟孩子说，人处在这个社会上碰到问题只有两条路可以走，第一条，就是你去找校长，搞定校长，要那个主任来主动适应你，这个说明你有本事。要么，搞不定他，那就要主动适应他，你不适应他，你就倒霉，因为老师的工资是照开的。后来，我小孩去找了校长，校长就把我的孩子批评了一顿，肯定不是老师的错，一定是孩子的问题。所以我的孩子没有办法了，老老实实地、主动地跟这个主任搞好关系，两年以后，他已经读初三了，这个主任主动推荐我的小孩去当学生会主席。所以我孩子在13岁到15岁的年龄阶段亲身体会到了，改变了自己就改变了别人。所以从此以后，他的思维习惯发生了改变，他在考上英国伦敦大学的时候，他的学习成绩并不是很好，按照英国伦敦大学的淘汰率是20％，我的孩子是肯定要留级的，由于他的思维方式对口，他没有怪别人，他在找自己的问题，他发现他的阅读能力不行，但是他听人家讲就很容易吸收，结果他找了他们班上阅读能力最好的学生给他讲课，人家看十天的书，他花一个小时听人家讲，花了一点补课费，结果他考过了，原来比他成绩好的，怪别人的学生，还留级了。我的意思是，哪怕你的成绩比不了别人，他的思维方式能对口，他将来一样能成功。我的孩子今年大学毕业，当时有一个大公司要招70名大学毕业生，在全英国招留学生，当是有上千名去竞争这个位置，他是当中之一，结果录取了，他很高兴，但是后来又给他一个电话，他说对不起，我搞错了，他说，你没有录取，你不是70名当中的，你是70—80名当中的，我孩子马上就说，没关系，不是你的错，是我的错，这时候就给了那个人一个好印象，后来这个人要我的孩子去那个公司实习了两周，第三周跟我的孩子签了长久的合同，一年60万人民币的工资。我的孩子成了英国伦敦大学从来没有过的，干两个星期就签长久合同的学生。你到单位去你找这个问题，找那个问题，领导肯定不喜欢你。我今天讲了素质教育的第一点，就是要解决你怪别人的思维习惯。

素质教育的第二点就是家长一定要培养自己孩子的分清主次的思维能力。一个小孩如果思维分不清主次，那么他将来一定不会成功的。

比如说孩子上网成瘾，不爱读书这都是家庭教育的结果。我们家长从小没有注意培养自己的孩子，脑子要分清主次的思维习惯，人是分阶段的嘛，你是学生就应该读书嘛，你上什么网，不读书呢，这种孩子就是分不清主次的。这些都是父母的责任。有的家长就问了，我的孩子现在已经初中了，到现在还分不清主次，我们该怎么办呢？

我讲一个故事，用这个故事引导你的小孩。

有两个大学生，一起到山上去玩，上了山以后突然听到有老虎叫，其中姓王一个大学生就正好带了一双球鞋，很快换上了球鞋，另外姓李的学生说，你换球鞋干什么，他说，老虎来了，我穿这个球鞋跑得快，姓李的大学生说，这个老虎跑得比人快啊，你换球鞋有什么用啊，姓王的大学生说，那我跑得比你快就行了嘛，结果这个老虎真的来了，这样姓李的大学生一串就上树了，那个了姓王的大学生穿了球鞋也跑不过老虎，结果被老虎吃掉了，这个姓王的大学生就是分不清主次。老虎的缺点就是不会爬树，它的优点就是跑得快，你换上球鞋有什么用呢？

看看，一个小孩分不清主次，到这个时候连命都会没有了，分不清主次的小孩到了市场经济环境他怎么可能成功，所以素质教育第二点就是我们家长一定培养我们孩子分清主次的思维习惯。

第三点，我们家长要培养我们孩子多动脑子的思维习惯。爱不爱动脑，这也是靠我们家长培养出来。我的孩子第一次找我买玩具的时候，我就运用这个让他动动脑子，我刚开始不给他买，等他找出第二个理由让我给他买玩具时候，我表现得想给他买又不想给他买，然后他又找第三个理由来说服我，我帮他买了。为什么呢？就是因为从小就培养他多动脑子的习惯。他今后碰到什么事都会想办法去实现自己的目标。现在我的孩子从英国伦敦回到广州，一个往返的飞机票才四五千块人民币，如果是按正常的渠道去买要一万多块钱，而他为什么能买到这么便宜的机票啊，就是养成动脑子的习惯，在网上查了很多资料，然后拿着留学生证办了有关的证明，每年放假的时候都拿去买票，民航给他打半折，虽然他回来一次比其他的同学便宜一万多块钱，这不是十分重要，重要的是他有一个良好的思维方式。美国哈佛大学有一句名言，一个人的成功和失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式，因为思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。所以对策第二点就是我们家长一定重视自己孩子的素质教育。

据我市的教育专家研究．每年小学六年级升初一的学生有70％成绩大幅下滑．年年如此，这是为什么？就是制度上出了问题。中国的小学和中学是分开的，小学管小学．中学管中学，国外是一年级一直到九年级。我们国家的小学生学三门主科，上学时间是从早上七点半到下午五点半；一到中学就要学七门主科，上学时间也是从早上七点半到下午五点半，这科学吗？

我们学校在1999年以前也是一样常常出问题，学生一到初一成绩就下滑，家长意见很大，我们感到很伤脑筋。后来我把初一和六年级的老师．中学、小学的校长都叫来开会，我对六年级的老师说：“你们能不能跟着学生上中学，到初一再带一年？”老师说：“不行．不行，中学的教法和我们小学不同，中学是自主学习、自觉学习，我们小学是灌输式的，我怎么能去当中学老师？“我又问初一的老师：“你能不能下到六年级去带一年，再跟到初中？”他们也说： “不行，不行，我们中学老师不教小学，那搞不定。”后来我一想，六年级老师要升到初一都适应不了，你说这学生就凭两个月的暑假过渡就升初中了，哪能不出问题呢？

实际上，初一的学生既要用小学的管理方式，也要用中学的管理方式进行管理．这样才能平稳过渡。比如，为了让学生记住学过的知识，小学老师习惯对学生进行重复讲课，而中学由于课程压力．老师大多数讲一遍就过了。对于初一的学生来说，就需要一个介于两者之间的过渡，因此，我们要求小学老师从五年级开始减少重复讲课的次数，同时要求初一的老师增加重复的次数，这样，就解决了学生逐步适应的问题。

从那时起，我把我们中学老师专门调到小学培训两年，然后从五年级带到初二，这样，学生的成绩就避免了下滑的现象。

导致学生成绩大幅度下滑很关键的一个原因就是小学的学习速度太慢，也就是学习习惯问题。小学是三门功课，一到中学就七门功课，一下子是应付不过来的。小学中高年级考试内容用120分钟完成．对于大部分学生来说都是比较宽松的，因此小学生在考试时不会紧张，慢慢来，老师也要求慢慢做，不要着急，这样就容易使学生形成慢的习惯．一到初中，同样是120分钟，可是考试内容难度大多了，加上题目又多，很多学生都不适应，慢慢做，到考试铃声响了才只做了一半。所以，我们学校小学五年级开始，120分钟的标准考试时间，我们要求学生100分钟全部交卷：一个半小时的作文，要求一个小时完成——提速!

教育方法的第二点，我们家长一定培养自己孩子学会多看别人的优点。因为我们国家是市场经济，一个不懂得看别人优点的小孩他到了市场经济环境，他不懂得整合资源，不懂得站在巨人的肩膀上去成功。很多家长教小孩要看的优点，他记不住。我现在讲一个故事，让你的小孩一辈子都会记得住。

有一个故事，“鬼兔赛跑的故事”新的版本，第一次比赛，兔子打磕睡了，乌龟跑赢了；兔子想一下，我怎么跑不过乌龟了，就去找乌龟再跑一次，结果进行第二次比赛，这次比赛兔子不打磕睡了，乌龟就输掉了，乌龟想，我第一次跑赢了，我这回怎么又输了，那不行，我们还要跑一次，结果乌龟又找兔子说，再跑第三次，说我们要三局两胜，兔子说，你不要说两胜，跑十局我都不怕你，第三次比赛，兔子没有打磕睡，结果乌龟又跑赢了，这个乌龟把终点站设在河的对面，这个兔子跑到河边，不会游泳，乌龟呢，慢慢爬，爬到河边跳了过去，又赢了。这个故事讲到这里，我们看到什么，兔有兔子的优点，乌龟有乌龟的优点。不要以为你聪明别人都笨，每个人有每个人的优点。结果这个乌龟和兔子就商量了，今后在陆地上你背着我跑，我在水里的时候我背着你游，双赢快点到达目的地。这个故事就是说，我们现在要学会合作，按照现在的经营理念叫学会整合资源。

有的人就会问，什么叫做整合资源呢？我就跟他说，你们知道铅笔吧，铅笔上面有橡皮擦你们知道吗，可能这个铅笔和橡皮擦原来是分开的，被美国一个人动了脑子，把它安在铅笔上面，得了600万美元的专利费，4000千万人民币，铅笔不是他做，橡皮擦也不是他做的，他只是动了脑子把他们安在一起，就赚了4000多万，这个叫做整合资源。当今社会你不懂整合资源，你怎么能成功。

我讲一个自己的案例，我在中国发行一本书，叫《中国公民手册》，目前为止发行量是排第二，排第一的是《毛选》，在我们国家一本书一年卖5万册书算是畅销书，1996年时候我投资五万块钱，我三个月，我卖了3800多万册书，我赚了3800多万，如果我不懂整合资源是不可能做成功。我怎么做的了？我有了这个想法之后，因为我是《光明日报》社的顾问，我找《光明日报社》的王社长，说我想出版一本书，叫做《中国公民手册》，他一看说这个内容很好，党中央很需要这样的书。然后，他说那我来投资，我当总编，你当副总编，出版以后，我又给他出点子，就以《光明日报社》的名义打报告，请党中央的领导当顾问，当指导，后来他采纳了我的意见，就以《光明日报社》的名义，请司法部长、教育部长、团中央书记等八个正部级干部做这本书的指导，请最高人民法院院长任建新给我写了书名，请了中宣部副部长徐光春给我写这个序，结果这本书一出版，当时的中宣部部长丁关根一看，这么多中央领导支持这本书，好，一句话，全国的中宣部都为我这本书的发行下文件，最后卖出了3800多万册书。如果不是这样做，连380本都卖不出去。所以说我们家长一定要从小培养自己孩子，学会多看别人的优点，他将来长大以后，就懂得站在巨人肩膀上去成功，这是教育方法第二点。

第三点，家长怎么预防自己的小孩，上网成瘾。据资料显示，现在我们国家有一千万人上网成瘾。今天我重点讲一下，怎么预防孩子上网成瘾，它指是人因网络为其提供心灵寄托而产生对网络无法自拔的依赖性，医学上把这种现象称为上网成瘾综合症，英文简称IAD。

我们家长想让自己孩子上网不要成瘾最重要的一条，就是让孩子懂得聪明的小孩不一定能成功，能控制住自己的小孩才能成功。

下面我讲美国哈佛大学一个案例，希望它能引导你的小孩。美国哈佛大学有一个教授，20多年前找十个四岁小孩做测试，他就是想研究一下四岁小孩控制力与将来成功有什么关系？他把十个小孩找来以后，每个小孩发了两颗巧克力糖，然后，他对小孩们说，小朋友，老师要出去一个小时才回来，等老师回来以后，哪个小孩把这两颗糖吃掉了，老师回来以后就不再给糖给他了，哪个小孩如果没有吃这两颗糖，我回来以后就再给他两颗糖，他就是想测试一下这些孩子的控制力怎么样，然后他就出去了。回来以后一看，有的小孩控制不住，把糖吃掉了，有的口水就流出来了，可能没有吃那两颗糖。结果二十多年以后，再追踪这十个小孩的时候发现，原来把糖吃掉的孩子，都没有成功，凡是没有把糖吃掉的孩子都成功了。这个说明孩子的控制力于他将来的成功非常有关系。我们家长一定要用成功学去教育自己的孩子，你想成功就必须学会控制自己，如果你的孩子懂得控制这个道理了，上网就不那么容易成瘾。这是教育方法的第三点。

第四点，我们家长一定要让自己的孩子懂得，家长不一定会说很多。家长不懂教小孩，是因为你自己说法不对，如果你说法得当他就听你。我讲一个故事可能对你有些启发。

我们广州市一个六年级的男孩子，一天到晚在家里看电视，父母什么方法都用了，关系闹得很僵，他听了我的报告以后找到我，跟我说，我儿子六年级了，一天到晚看电视，我都烦死了，我该怎么办呢？我就讲，六年级小孩有显著一个特点，叛逆，我教你一个怪招，你可以试一下，要妈妈来做，从明天早上六点起床开始，妈妈主动给他开电视，一天到晚罗嗦三四次，“孩子，看电视了”，结果到了第三天的时候，他孩子不耐烦地说，一天到晚罗里八嗦的，烦死了，我不看了，结果他不看电视。

有的时候你喜欢他干这个事，他偏不干，你不喜欢他干的事他偏要做，这就是一种叛逆心理。小学生好教一点，高中生也好教，最难教的就是初中生，这是他身体发育时候的那种躁动，就要跟父母唱对台戏。

比如说，我们学校老师跟学生吵架，老师批评学生染了黄头发，学生不满，说老师和父母都染头发，教育部都没有这个规定，故意跟你闹，如果你用规章制度去教他，他根本就不接受你。结果我在一个报告会上就对他们说，我支持你们染头发，时代发展了嘛，说了一些支持他们的话，他们说，这个老师还差不多，思想很前卫，很贴近我们学生的心灵，所以他们都鼓掌，等同学们鼓掌以后，我就宣布我们学校有一个规定，必须是优秀学生可以染，必须前面五名才给染，你考到全校前五名就可以染了，结果考前五名的学生没有一个想染头发，那些染头发都是考了后面几名的学生，她只好老老实实把头发染回来。如果他不染回来，我们在路上看到他，就问，呀，你是黄头发，你考第几名啊，结果他不好意思，又得把头发染回来。所以换一个说法他就不跟你闹。

还有一些流行歌曲，有的学生很迷恋明星，有的提到他的偶像不好，就跟你打架，这事是有的。有的学生迷恋歌星到了家破人亡的地步。我也没有找到原因。后来香港著名歌星张国荣先生跳楼之后，我就在研究这个问题，有很多香港、台湾歌手都死了，我觉得很奇怪，邓丽君、陈百强、梅艳芳等等都死了，后来进一步研究这个问题，这些歌手死得很有道理，这个是我自己悟出来的，说明歌手要赢得观众的心声，必须用心唱这首歌才赢得观众的高兴，对于爱情歌曲大多数是悲哀的就比较多，这些歌手天天唱，天天悲哀，天天忧伤，把心肌给唱伤了，把心给唱狭隘了，遇到一点事想不通就跳楼了。邓丽君有20亿的歌手治不好这个哮喘病，她有20亿的财产买不到哮喘药；梅艳芳是子宫瘤，她做切除手术不就完了吗，为什么手术和药物对她没有用了呢？等等，就是把心肌给唱伤了，什么药都没有用了，得到抑郁症，为什么我们的国家唱民族歌曲的歌手，什么郭蓝英、李双江、德德马等等有的歌手唱了八十多岁来能唱，怎么香港的都唱成这样子呢？

还有学生，一进校门，就愁眉苦脸，皱着眉头。后来我讲了一个故事，有一个雕刻家，大学三年学雕刻的，长得非常帅，他出来以后就在一个地方做雕刻，从此以后就越长越丑，他就找了一个心理医生问，医生啊，我原来在大学里面长得非常漂亮，怎么工作三年以后就长成这个样子了呢？这个心理医生问他，你做什么工作的，他说我搞雕刻的，医生就问，你雕什么东西呀，他说我雕那地府里面的鬼，医生就说了，怪不得你越长越丑，你雕鬼，就天天想到鬼，一想到鬼，你就长得跟鬼一样，这个没有药吃的，你以后不要雕鬼了，你雕点别的。后来他雕了三年菩萨，人又长好了。道理是相随心长。

我跟有的学生说了，15岁以前你的长相是爹妈给的，15岁以后的长相靠自己修炼的。现在学生听了这个故事以后，很少愁眉苦脸，一想得愁眉苦脸长得丑，划不来。这里就是说，如果我们大人的毛病改了，小孩的毛病就改了。你把你当做电视台，把孩子当做是观众，为什么这么说，没有那个电视台能摆布观众，只有你改进自己的节目质量来吸引观众，哪个家长能把自己当做电视台来教育你的孩子，那么你的教育就成功了。

第四点，就是家长怎么样培养自己的孩子成功。教小孩成功主要在以下两个方面。

第一首先教自己的孩子学会爱父母，这不是为了你，是为了孩子有一个良好的情商，现在市场经济成功智商只占25％，情商占75％。如果一个孩子连父母都不懂得爱，那么他以后怎么成功呢。全世界成功人士最疼爱一定是父母，比如说比尔·盖茨，有一个记者问他，问你这一生中最不能等待的事是什么事？他说，我这一生中最不能等待的就是孝敬父母。一个世界首富首先想到的就是爸爸妈妈，如果我们用比尔·盖茨的故事来教育小孩，他一万个接受。为什么？他是他们的偶像。有一个教育机构，对中国的高中生，日本的高中生，美国的高中生作抽样检查，问你最崇拜的人是谁，日本的、美国的高中生都把父母放在第一，把乔丹、贝克汉姆排在第二、第三，而中国的高中生没有一位高中生是把自己的父母放在前十位的，所以我们中国家庭教育的悲哀，不重视自己孩子爱父母的教育，这是不对的，我对我的小孩，规定每年三月份是父母月，这三个月不能跟妈妈顶嘴和吵架。我还从医院里拿来“妈妈生小孩”的短片放在学校里给学生们看，这个效果非常好，他们一看完就跟我说，我以后再不跟妈妈吵架。我们要求每个学生看完以后，都写感想，很多学生在感想当中写到，他说我原来看不起妈妈，嫌妈妈罗嗦，但是我看了片子以后，我才真正地感受到自己的妈妈是世界上最伟大的人。所以百闻不如一见，你把亲身经历给他们感受一下效果就不同。教小孩成功的第一要素，就是培养自己孩子学会爱父母。

培养孩子成功的第二要素，家长一定要让自己的孩子懂得什么事情都靠自己。甚至有一句经典名言，“上帝只救自救者”，就是你自己愿意救你自己，上帝就帮你，如果你自己不救自己，上帝都帮不上你。我们国家也有一句名言叫做，“我命在我，不在天地”，可能我们很多家长自己没有做好，老在孩子面前发牢骚，这个不公平，那个不公平，人家发财说人家运气好，人家当官了说人家命好，我认为世界上的一切机遇对每个一人都是公平的，公平是靠自己争取的。在座家长不相信我们这句话，你说我们国家那么多事，你怎么说这些事都是公平呢，你想你的小孩成功的话，你就是要这样告诉他，让他把世界上一切事当做公平来对待，为什么？因为你认为这个事是公平的，你会用一种积极态度对付他，如果你认为是不公平的，你会用消极的态度对待它的而这两种态度是决定孩子将来成败的关键。

我父亲是一个普普通通的铁路工人，我们家七个小孩，当年我们家连三块钱学费交不起，靠妈妈织毛衣教学费，我是75年上山下乡到农村的，在70年代的时候，我想从农村招上来当一名铁路工人，比现在考公务员的条件高十倍。第一个条件，爸爸妈妈退休可以顶职，可能我爸爸退休，让我姐姐去了，我妈妈因为小孩多没有工作，这一条我没有了；第二条自己的爸爸妈妈是火车站站长的干部，他可以搞三个指标把自己的孩子招上来，我爸爸是工人，不要说指标，这一条没有了；第三个就是自己家的亲戚是搞招办工作的，他可以拐弯抹角地搞一个指标，把自己的亲戚招上来，我们家亲戚倒不少，姐夫都有五个，没一个搞招工工作的，这一条又没有了；最后一个希望就是当兵，我下乡到农村，如果我当兵复员回来我可以当一名铁路工人，可是我当兵的机会也没有了，因为我下了三年乡，那时是超龄青年，我永远没有希望了。当时的去当兵回来的，可以有三个招工指标，那时的指标比现在的公务员还值钱，为什么呢？人家毕竟是冒了风险的，当然有资格有三个招工指标了。后来我仔细一想，人家当官的能搞三个招工指标，也有道理，也公平，为什么？人家父亲是枪林弹雨出来，没有炸死，所以能够搞三个招工指标，我父亲那时候没有努力搞不到指标也公平。那怎么办？靠自己，我在农村年年是“先进知识青年”，当时我在领导的心中的印象不错，我当时就壮着胆，找书记，刚开始我在书记家门口转了六圈都不敢进，最后我还是硬着头皮走了进去，然后就对书记说，我想当兵，但是我没有告诉他我超龄了，书记也非常赞成我当兵，后来我找主任去了，主任看着我是书记推荐来的，马上就看我档案，一看我的年龄大了，我就凭着我要当兵的决心，后来他帮我改了年龄，我就去当兵了。没有当年自己努力和别人的帮助，我那有今天，我75年下乡，78年当兵，81年复员到湖南当了一名全民工，我才有资格86年调到广州铁路局，要不是这样，我到不了广州去，到不了那个环境。我88年下海，92年我成了亿万富翁，93年我投了两个亿建立一所学校，95年我把两个亿的学校捐给社会，没有我当年自己的努力，我哪有今天。我们农场有23个适龄青年，在70年代，谁不想当兵这个指标，适龄青年都没有争取，到我超龄了我争取到了，你说命运是不是靠自己去争取的，这就验证上帝只救自己的话，因为我自己想救自己，所以上帝帮了我的忙。所以我用我自己的亲身经历来教学生，教家长，怪别人是没有用，只有靠自己的努力才是对的。这是第一个案例。

92年的时候深圳报纸登一篇文章，谁排队能买到一千块钱的股票三个月以后就成了万元户，当时我看到这个报纸，我也到深圳去了，我到那里一看，人家昨天晚上就排队了，我已经是排不上对了，但是我还是没走，一个小时以后，有一个排队的人就问我，我是不是要买股票，把队号卖给我一千块钱。我想了一下，我除了排队的位置一千快，我还可以找四千块钱，这个是可以的，我就问他，你自己明明能挣五千块钱，你为什么不挣这个钱，为什么不挣钱呢？他说我们是打工仔，哪有钱买股票呢，这是我们老板要我们来排队的。后来我才发现，他们的老板绝顶聪明，这个老板在深圳有一个制衣厂，他有一千名工人，他看到报纸以后，就叫他的一千多工人全部停工全部去排队，排了一天的队，就卖这个队的位置，就卖了一百多万，我当时觉得这个老板非常聪明，我怎么没想到呢，我要是想到了，我拉一车民工去排队，这种机会我就没想到。聪明的人看身前的利益，精明的人看身后利益，高明的人看身外的利益。这个台湾老板就是高明的，他不仅看到股票能挣钱，他看到这个排队也能挣钱。这个不是机遇没有给你，是你自己没有想到。所以说，我们家长教小孩，第一要懂得要爱父母，第二要使他懂得什么事情靠自己，最后就可以不断地成功。

最后一点就是家长要不断学习，提高自己的素质。为什么要提高学习，就是你的孩子从小学到中学会换很多的老师和班主任，唯独你不会换，你不好好学习，怎么教自己的孩子？美国家长是提前三年学习家教，小孩三年级的时候，就看六年级的孩子怎么教，可能我们中国很多家长不重视家庭教育，很多家长说，没有空，我要挣钱，这种家长有问题，你以为挣钱很大，听报告就不挣钱，一样挣钱，而且挣大钱，为什么？教小孩是挣钱的。人生有两件事情是自己的，一个身体是自己的，还是一个是小孩是自己的，除此之外都不是你的。

今天我就讲了两大方面内容：一是当代子女教育的特殊问题，第二谈解决问题的对策。最后送家长一句话：成功的人总是找方法，失败的人总是找理由。