小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 123
发新话题 回复该主题
楼主:红泥小火炉

【课标实践】多维联动，思维进阶——以《计量时间》单元为例 [复制链接]

李春明
头像

  • 环节动物
  • 1729
  • 0
  • 10404
  • 8675
  • 6200
  • 2015-12-30
61#
t T
发表于 2025-09-04 15:13 |只看该用户

《义务教育科学课程标准（2022 年版）》明确将“科学思维”列为核心素养之一，强调科学思维是从经验认识到理性认识的提升过程。在小学科学课堂中，培养学生的科学思维能力不仅是落实课标要求的关键，更是发展学生模型构建、逻辑推理和创新精神的重要途径。
TOP
元气南希
头像

  • 线形动物
  • 1143
  • 3
  • 7478
  • 6320
  • 3090
  • 2024-05-13
62#
t T
发表于 2025-09-04 15:48 |只看该用户

一直践行在输入和输出的道路上，一直前行努力
TOP
君小邵
头像

  • 原生动物
  • 441
  • 0
  • 2831
  • 2390
  • 1140
  • 2025-01-08
63#
t T
发表于 2025-09-04 16:45 |只看该用户

建立结构化知识体系，最终让学生可以学以致用
TOP
李春明
头像

  • 环节动物
  • 1729
  • 0
  • 10404
  • 8675
  • 6200
  • 2015-12-30
64#
t T
发表于 2025-09-05 10:39 |只看该用户

学习了，感谢分享
TOP
秋清
头像

阳光琥珀

  • 环节动物
  • 1738
  • 0
  • 10578
  • 8840
  • 10650
  • 2015-11-13
65#
t T
发表于 2025-09-05 21:51 |只看该用户

科学思维发展路径的显性化，在教学设计中尤为重要
TOP
小城夏日
头像

小城夏日

  • 腔肠动物
  • 680
  • 2
  • 4310
  • 3620
  • 2810
  • 2025-01-18
66#
t T
发表于 2025-09-07 23:47 |只看该用户

时间单元要准确计时看上去简单做起来难
TOP
李春明
头像

  • 环节动物
  • 1729
  • 0
  • 10404
  • 8675
  • 6200
  • 2015-12-30
67#
t T
发表于 2025-09-09 16:26 |只看该用户

学以致用，利用所学知识进行实践
TOP
陆冠男
头像

啊哈哈

  • 原生动物
  • 649
  • 0
  • 3924
  • 3275
  • 1590
  • 2024-01-11
68#
t T
发表于 2025-09-13 11:27 |只看该用户

科学史为轴，助学单为抓手，优秀
TOP
杨君
头像

杨君

  • 版主
  • 8900
  • 32
  • 71792
  • 62732
  • 19370
  • 2009-03-02
69#
t T
发表于 2025-09-14 21:46 |只看该用户

学习一个重要目的就是发展思维。
TOP
旨言
头像

SCHXQ

  • 线形动物
  • 1051
  • 2
  • 7111
  • 6050
  • 2570
  • 2022-09-13
70#
t T
发表于 2025-09-14 23:07 |只看该用户

在实践中深化理解，学习了
TOP
李春明
头像

  • 环节动物
  • 1729
  • 0
  • 10404
  • 8675
  • 6200
  • 2015-12-30
71#
t T
发表于 2025-09-15 16:52 |只看该用户

在单元复习课中，以 "计时工具发展史" 为主线构建时间轴，通过阶段特征归纳 + 互动任务驱动，帮助学生形成结构化知识体系。感 谢分享。
TOP
唯美的静腻
头像

唯美的静腻

  • 腔肠动物
  • 992
  • 0
  • 6177
  • 5185
  • 3930
  • 2011-04-27
72#
t T
发表于 2025-09-16 14:21 |只看该用户

利用输出倒逼输入，不断学习，不断进步。
TOP
陆冠男
头像

啊哈哈

  • 原生动物
  • 649
  • 0
  • 3924
  • 3275
  • 1590
  • 2024-01-11
73#
t T
发表于 2025-09-20 14:26 |只看该用户

优质课加上认真的思考解析！
TOP
爱吃炸薯条
头像

  • 裸子植物
  • 211
  • 0
  • 1281
  • 1070
  • 460
  • 2025-01-11
74#
t T
发表于 2025-09-21 23:04 |只看该用户

对于技术史的渗透我们做的还不够好
TOP
李春明
头像

  • 环节动物
  • 1729
  • 0
  • 10404
  • 8675
  • 6200
  • 2015-12-30
75#
t T
发表于 2025-09-22 09:00 |只看该用户

在课堂实践将抽象的《时间计量》单元知识转化为可触摸、可探究、可创造的学习体验，既落实课标对“科学探究”与“技术与工程实践”的要求，又通过科学史浸润、助学单驱动、时间轴构建和项目化制作等方法，系统培养学生的科学思维能力，让学生的科学思维得到发展进阶。
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 123
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器