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楼主:吴一清

“比较磁铁各部位的磁力大小”一课的实验优化 [复制链接]

小可乐爱喝雪碧
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t T
发表于 2025-06-12 10:39 |只看该用户

回复 16楼冯素素的帖子

同意～对于二年级来说确实有点难分析。
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t T
发表于 2025-06-12 10:57 |只看该用户

观察铁粉被吸引效果更明显，操作也简单
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吴一清
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t T
发表于 2025-06-12 11:34 |只看楼主

回复 3楼翁昌舟的帖子

嗯，用原先的实验是区分不出来的
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吴一清
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t T
发表于 2025-06-12 11:36 |只看楼主

回复 1楼吴一清的帖子

之前给三年级的孩子上过，还是可以理解的
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倍倍
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t T
发表于 2025-06-12 13:54 |只看该用户

可以拿给高段参考一下
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t T
发表于 2025-06-12 16:02 |只看该用户

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t T
发表于 2025-06-13 10:39 |只看该用户

教材设计的实验，从学生直接可感觉的方向入手；
楼主的改进实验，很巧妙，但是要转个弯才能明白。
喻伯军 发表于 2025/6/10 17:38:06
对学生来说，直观形象更重要，转个弯的实验，作为拓展不错。我还上觉得在条形磁铁周围放铁屑，观察铁屑分布情况，感受磁性大小更直观，精细。
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t T
发表于 2025-06-13 15:35 |只看该用户

实验的改进、优化对于学生得出实验结论至关重要
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t T
发表于 2025-06-15 22:39 |只看该用户

这个很新颖👍🏻，利用杠杆来显化
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t T
发表于 2025-06-15 23:03 |只看该用户

用数据比较直观对比磁力大小，但是感觉实验转换过来对二年级有一定难度
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t T
发表于 2025-06-15 23:45 |只看该用户

改进后数据呈现很直观，但对于二年级学生来说增加了理解难度。教具改进是为了降低学生理解难度。
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t T
发表于 2025-06-19 16:38 |只看该用户

实验设计的很巧妙，二年级的小朋友思维转换的过来么
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t T
发表于 2025-06-20 15:48 |只看该用户

感谢分享，学习了
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小可乐爱喝雪碧
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t T
发表于 2025-06-20 16:47 |只看该用户

改进的真好。
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t T
发表于 2025-06-22 18:41 |只看该用户

改进的不错，通过数据更有说服力，学生也更清晰了解。
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黄文政

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发表于 2025-06-22 20:31 |只看该用户

为楼主的动脑筋点赞，我觉得学生能理解，只要课前做一些铺垫，唤起一年级物体轻重的知识来，就可以了
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紫鹏
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发表于 2025-06-22 20:41 |只看该用户

我怎么感觉还是以前的最好呢，挂回形针，看能挂（吸）几枚，学生容易理解。
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