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楼主:王燕飞

五下《哪个传热快》教学设计及反思 [复制链接]

诶小童呢
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t T
发表于 2025-06-11 15:02 |只看该用户

设计很棒！教具的创新值得学习
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陈杭晶
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t T
发表于 2025-06-13 10:26 |只看该用户

基于学习效率提升的道具改进
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罗华英
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t T
发表于 2025-06-13 10:48 |只看该用户

改进2：在比较三种金属的传热快慢上，我发现铜分为黄铜和紫铜，我们做实验的时候要选择紫铜，如果是黄铜的话实验结果是比铝要慢的。[/s
王燕飞 发表于 2025/6/8 21:12:10
感谢分享经验，黄铜和紫铜在实验中 的效果不一样。因为黄铜不纯，含锌较多，紫铜比较纯。
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18768391137
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t T
发表于 2025-06-13 14:50 |只看该用户

小学上到这种程度也是很不容易的
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方芳
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t T
发表于 2025-06-13 14:59 |只看该用户

用数字温度计把热传导可视化
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蔡春芳
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t T
发表于 2025-06-13 20:49 |只看该用户

这个实验一改进，效果明显多了
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冰糖雪李
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t T
发表于 2025-06-13 20:58 |只看该用户

教有所思才有进步
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木易yy
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t T
发表于 2025-06-15 07:11 |只看该用户

教具进行改进后实验效果更明显了！
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毛闺芳
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t T
发表于 2025-06-15 07:47 |只看该用户

教学设计有递进，教具有改进
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百八烦恼
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t T
发表于 2025-06-15 07:54 |只看该用户

不错的改进
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柚子茶
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t T
发表于 2025-06-15 08:16 |只看该用户

实验改进助力孩子学习
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东阳周嘉婷
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t T
发表于 2025-06-15 12:08 |只看该用户

真实情境导入
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沈芳璐
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t T
发表于 2025-06-15 12:12 |只看该用户

教具设计改进的真好，贴近学生生活，更有利于学生对知识点的理解。
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晨露
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t T
发表于 2025-06-15 13:15 |只看该用户

这篇帖子超有价值！老师在《哪个传热快》教学里，积极拥抱AI工具优化教具，还针对实验问题（像木和塑料传热效果难区分）做思考改进，体现了教学创新与反思力💡
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晨露
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t T
发表于 2025-06-15 13:15 |只看该用户

一方面，AI融入让传统实验更具可视化、便捷性，是科技赋能教学的好尝试；另一方面，对实验不足的剖析（热系数、测量精准度），以及提出数字温度计改进思路，展现了科学严谨的教学态度，给其他老师提供了“教具创新+实验优化”的实用参考，能带动大家在科学课上更注重实操细节，让学生对“传热”的理解更准确、深刻，是很扎实的教学实践分享～
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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2025-06-15 19:38 |只看该用户

数据显示真清晰👍
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宁波小苏打
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t T
发表于 2025-06-15 20:17 |只看该用户

操作简单很多，很实用的工具
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阿励
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t T
发表于 2025-06-15 20:47 |只看该用户

测量工具改进的很精妙
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潘小如
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t T
发表于 2025-06-15 21:11 |只看该用户

材料的改进值得学习
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罗海军
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t T
发表于 2025-06-15 21:16 |只看该用户

deepseek应用：把三根金属棒的温度变化用deepseek转换成折线图，一键生成速度还是挺快的。
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王燕飞 发表于 2025/6/8 21:32:07
这个改进还是挺不错，非常清晰
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罗海军
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t T
发表于 2025-06-15 21:17 |只看该用户

二、探索：（一）活动一：木头、塑料、金属的传热[/
王燕飞 发表于 2025/6/8 21:35:46
学生一开始是不会想到感温油墨的，没有生活基础。
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黄琳容
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t T
发表于 2025-06-15 21:20 |只看该用户

从生活中的问题引入新课👍

5.这是我们勺子中对热的良导体和热的不良导体的应用，在生活（厨房）里，你在哪些工具上见到过它们呢？根据
王燕飞 发表于 2025/6/8 21:40:40
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草莓教圣
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t T
发表于 2025-06-15 23:32 |只看该用户

触觉改为可视化
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李亚斯
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发表于 2025-06-16 07:42 |只看该用户

这种体验式实验效果好
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胡霜红
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发表于 2025-06-16 19:47 |只看该用户

精益求精，值得大家学习
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周君娜
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t T
发表于 2025-06-17 08:32 |只看该用户

实验教具从感温油墨到电子温度计，从直观现象到数据呈现，同时AI辅助生成折线图，对比一目了然，最后还结合生活实际，从科学上分析材料优缺点，真正让科学联系生活，很棒的一堂课！
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孙萌
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t T
发表于 2025-06-22 21:41 |只看该用户

教具的改进明显提升效率，有助于学生的理解
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