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杨亚龙
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- 2020-12-14
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发表于 2025-05-30 23:36
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5月27日，萧山区“项目化”学习研讨活动在新街四小举行。萧山区教育发展研究中心杨春晖老师，萧山区中小幼第一期“项目化学习（STEAM教育）”精英团队，萧山区中小幼第一批“项目化学习（STEAM教育）”试点学校项目负责人参与了此次活动。 
PART.1 课堂展示：从传统到创新的迭代跃迁 [p=null, 2, left]
[/p][p=null, 2, left] 新街四小孙芳华老师在《未来竞技场：从图纸到模型的时空跃进——项目解码分享会》中，系统展示了从概念设计到实体落地的创新实践。[/p][p=null, 2, left] 305班的AI足球场充分考虑了足球运动的特点和观众的需求，球场外的黑科技和显眼的AI智能体云中心是他们的亮点。[/p][p=null, 2, left] 401班带来的智能海绵宝宝游泳馆，它以绿色、环保、节能为理念，具备污水生态智能过滤循环系统、舒适人体功能性座椅、AI 太阳能自动供电系统等特色功能及智能颁奖升降台、智能升降跳台等设备，给未来的体育场馆设计建造提供了无限可能。[/p][p=null, 2, left] 501班的“果然未来竞技场”，生动展现智能跑道、全息投影、气候响应等科技亮点，结合互动音效与创新总结，兼具趣味性与专业性，完整传递了模型的智能化与未来感设计理念。[/p]
新街四小杨亚龙老师带来的《未来生态滑板公园——评价迭代会》，以 604 班“未来生态滑板公园” 模型为载体，巧妙融合科学、艺术、信息科技等跨学科知识。活动中，通过创设真实情境，赋予学生角色身份。同学们瞬间化身为赛事参与人员，借助 AI 工具积极开展实践操作、讨论交流与评估改进。这一过程引导学生在真实场景中实现科技与艺术的交融共生，充分展现了科学教学的创新范式。
在本次“未来竞技场”项目化活动的开展中，同学们不仅用智慧搭建模型，更用艺术诠释想象，一批优秀的绘画作品和模型制作成果也应运而生。
PART.2 观点分享：全学段分层实践图谱 萧山区靖江三小邱利娟老师带来的《项目化学习的学校实践》分享，以“种子教师培养”为切入点，以“一本书的诞生”项目为例，系统介绍了学校针对1-6年级设计实施的项目化学习主题。该项目以清晰的历史发展脉络贯穿各学段——从文字的起源，到造纸术、印刷术的演变，再到书店行业的兴衰及学校书屋的建模实践，让不同学段的学生在循序渐进的探究中，深度体验知识的纵向联结与跨学科实践的魅力。
萧山区金惠幼儿园盛露莹老师向我们分享了《甄别・研判・推进：项目活动的园本实践》。在项目化活动开展的过程中，盛老师总结：幼儿探究可以以“计划—执行—总结—调整”的问题解决思路为导向，引导他们通过多元探究方式亲身体验探究全过程。在“发现问题—解决问题—延伸新问题”的螺旋式行动模式中，幼儿不仅能建立新旧经验的有机联结，还能整合多领域学科知识，进而推动高阶思维的持续发展。
PART.3 专家点评：跨学科融合创新机制 萧山区教育发展研究中心杨春晖老师高度评价了本次活动，深入剖析并指导了课堂关键环节。她寄语每位教师，在后续研究与实践探索中，能与学生携手共进、教学相长。同时号召大家以此次活动为契机，深化项目化教学的研究与实践，辐射多学科，勇于尝试创新高效的教学策略与方法，共同为培养具有创新精神和实践能力的新时代高素质人才不懈奋斗。
此次项目化活动，是一场学中思与学中创融通的盛会，它集纳了授课教师的精彩课堂展示、丰富多样的经验成果交流，还融入了教研员的专业引领与精心指导，为老师们搭建了一个全面而深入的学习与交流平台。愿今日的研讨成为明日实践的星火，四小教师也将在项目化学习的探索之路上行稳致远！
供稿：萧山区新街第四小学
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