杭州萧山：教研动态 | 探课堂之妙，育科学素养——萧山区小学科... [复制链接]

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课堂展示：趣味情境引领科学探究

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      博奥小学赵丽娜老师执教的《观察一杯水》，以一段活泼的“水宝宝”视频开启探究之旅。学生们通过“观察水的特征”、“制作水宝宝身份证”等活动，调动多种感官认识水的颜色、气味、透明度、形状等物理性质。赵老师通过不同形状的容器，让学生深化对水无固定形状特点的理解，课堂氛围轻松活泼，充满童趣。

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      湘师附小张琪老师执教的《哪个流动的快》一课，以极富趣味的“水和油的跑步比赛”为主线贯穿整堂教学。课堂伊始，张老师引导学生细致观察水和油的颜色、透明度、黏稠度等特征，建立对不同液体物理属性的初步认知。再通过模拟比赛的情境化设计，让抽象的科学概念转化为可观察、可操作、可分析的实践活动，学生在对比实验中实现了从“现象观察”到“本质理解”的思维跃升。

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      党山小学陆丽芬老师执教的《它们去哪里了》一课，以耳熟能详的“乌鸦喝水”故事为切入点，点燃学生对“物体在水中变化”的探究热情。学生通过观察红糖和小石子在水中的不同表现，逐步理解“溶解”的科学内涵。整节课以故事为引，以实验为桥，让学生在观察、对比、推理中建构“溶解”概念。

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互动研讨：专家引领明晰教学方向

      在互动研讨环节，北塘片教研大组长陈斌老师聚焦教学细节提出针对性建议：一方面，需注重探究活动的连贯性设计，通过问题链或思维支架实现环节间的自然过渡，避免活动碎片化，确保学生思维的有序延伸；另一方面，强调课堂引入的实效性，指出情境创设应紧密围绕教学目标，需以真实问题或认知冲突激活学生探究欲望，让情境成为驱动学习的“引擎” 而非装饰。

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供稿：萧山区湖滨小学