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五下4.3《温度不同的物体相互接触》教学设计及反思 [复制链接]

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本节课我采用了简单直接的引入方式,结合孩子们生活的情景,让他们回顾冷牛奶的加热方法,从而引出课题。并且让孩子们预测冷牛奶和热水的温度变化,和后面实验的实证形成对比,强化印象。(一)创设情境,引入新课(白风 发表于 2025/5/24 23:22:33 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.a
喻伯军 发表于 2025/5/25 16:44:53
是啊,这样才会让画折线图的意义体现出来。
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这个支架的加入很不错,一来保证了温度计的稳定性,二来温度变化会更加明显一点
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虚拟实验对课堂的不足进行有效补充
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虚拟实验作为课堂辅助真的很有用
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虚拟实验作为课堂的补充👍
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没有完美的公开课,只有更好的公开课。
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感谢分享
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现在好需要一个专门培训AI软件的培训吧。
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现在好需要一个专门培训AI软件的培训啊。
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虚拟实验很好用
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“实体+虚拟”双轨实验让人感到蛮新奇的。教师融合温度计实体操作与虚拟实验验证,构建了一个沉浸式的探究场景。不过,个人还是认为虚拟实验最好应用于实验安全风险比较高、材料较难准备的实验,简单的实验还是以实体实验来让小学生操作实践比较好。
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没有感受过虚拟实验的,学习了,希望下次有机会自己能试试
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虚拟实验作为一种新技术,科学课中可适当应用。
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借助虚拟实验补充教学实验,虚实结合,让实验现象更明显
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小学生对这种虚拟的实验,效果到底如何呢?
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感谢分享,学习了
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一直没有机会尝试虚拟实验,下次争取有机会学习
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