《基于儿童立场的科学教学探索实践 --以《影子的秘密》为例》研... [复制链接]

今天，我通过视频回放的方式，观看了彭向焱老师分享的《基于儿童立场的科学教学探索实践--以《影子的秘密》为例》的讲座分享。

一、彭老师简要介绍了桂馨长阳科学教育工作室概况

谈了工作室的使命与责任：整合资源，提升教师专业素养，探索适合农村学校的科学教学模式。同时简要介绍了《影子的秘密》本节课获得首届科学教育支持计划。

二、《影子的秘密》的课程背景

彭老师讲了围绕“课程定位与学情分析”谈了自己的认识，结合以上分析及课标要求，确定了本节课的教学重点及教学难点，针对如何突破教学难点，谈了自己的尝试。

三、教学理念：以学生为中心，激发探究兴趣

在教学实践方面：强调实际操作和体验，以培养学生的科学思维和问题解决能力。

在课堂教学设计方面：教师需站在儿童视角，依据其认知发展水平，设计由浅入深的探究活动。

在具体的教学过程中：针对学生学习能力设置不同难度实验，如对能力较弱学生降低探究难度，对能力强学生鼓励尝试更多变量；同时允许学生根据自身能力选择实验方法，如在变影子环节，对需要更多指导的学生引导他们改变光线角度，对能力强的学生则鼓励探索更多组合。

四、教学探索：在实践中不断改进提升

彭老师结合自己三次执教实践，具体分享了自己的改进措施。

第一次试教：发现问题，调整思路

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第二次试教：改进设计，突破难点

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第三次试教：优化过程，提升效果

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为了便于老师们直接观察每次执教的异同及改进之处，还播放了三次执教的课例部分片段，以加深老师的理解。

五、教学反思：以学生为本，追求深度学习

（1）结构化的实验材料，让探究具有层次性。

彭老师围绕“屏的创新升级”“手电筒实验设备改进”：“实验器材辅助开发”及“阻挡物设计优化”等四个方面做了详细的介绍。

（2）实验的有效指导，让探究流程明晰

（3）设计分层探究框架，推进思维发展

彭老师结合自己的三次执教实践，具体分享了自己的执教经验。

最后，彭老师热心回答了部分老师的问题。

观看具体课例，聆听执教老师的分享，这种方式更为实效，可有效提升一线科学老师的教学能力及水平，期待下一次的具体课例分享。