一、教学成功之处
1. 学生兴趣激发：通过让学生课前调查家中的用电器，极大地调动了学生的积极性。课堂上学生踊跃汇报调查结果，对电相关知识表现出浓厚兴趣，顺利达成让学生认识到电在生活中重要性的目标。
2. 知识传授效果：借助图片展示、小组讨论等方式，学生基本能区分交流电和直流电，也了解了常见用电器的电源类别，对电是生活和生产重要能源有了清晰认知 ，突出了教学重点。
3. 安全用电意识培养：在教学中融入安全用电教育，展示安全用电图片和案例，学生能够较好地理解安全用电要点，增强了安全用电意识 。
二、教学不足之处
1. 深度探究欠缺：对于电的来源、发电方式等知识，讲解稍显浅显，没有充分满足部分学生深入探究的需求，在培养学生科学思维和探究能力上存在提升空间。
2. 教学环节时间把控欠佳：在学生交流调查结果环节，部分小组分享过于细致，导致用时过长，后续关于“如果没有电，生活将会怎样”的拓展讨论时间紧张，学生没能充分展开想象和交流。
3. 学生差异关注不足：不同学生对电的认知基础和接受能力有差异，教学中未能很好地进行分层指导，基础薄弱的学生在理解复杂用电知识时存在困难。
三、改进措施
1. 优化教学内容：下次教学时，针对学有余力的学生，补充电的产生原理、电力传输等拓展知识，设置开放性问题引导深度思考；同时简化复杂概念表述，确保所有学生都能理解关键知识。
2. 精准把控教学节奏：提前预设各环节时间，明确学生汇报规则，限定发言时长，保证教学进度。若交流超时，及时引导学生抓重点汇报，为拓展环节留出充足时间。
3. 关注个体差异：课前通过问卷等形式了解学生知识基础，课中对基础薄弱学生加强巡视指导，课后为他们提供针对性辅导和学习资料；对学优生布置挑战性任务，如设计节能方案等，满足不同层次学生学习需求。
