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关于《地球--水的星球》一课学生教会我的几种数格子法 [复制链接]

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可以直接聚焦主题,观察完之后,学生肯定已经知道海洋面积比陆地面积大,直接提问:海洋面积和陆地面积谁更大?大多少?怎么比?
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用世界地图拼图的方式数可以不?然后讨论既有海洋又有陆地的部分怎么算?这样子数量数的数量少一点,时间快一点。
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跨学科教学课例
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孩子的方法总是比我们预期的多
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