如何让课堂汇报更吸引学生，而不是“一人讲，多人走神”？求经验... [复制链接]

我也来学习

回复 24楼翁昌舟的帖子

这个策略值得学习

及时把材料收起来

也在不断学习中

可以采用“小组积分竞赛”的方法 。将学生分成若干小组，每个小组推选一名代表上台汇报。汇报过程中，台下同小组的成员若能及时补充、纠正汇报内容，小组可获得加分；台下其他小组的成员认真倾听，若能准确指出汇报小组的优点或提出有价值的问题，所在小组也能得分。汇报结束后，根据各小组的积分情况给予奖励，如小贴纸、免写一次作业等特权。这样能让每个学生都关注汇报内容，积极参与其中，增强小组协作意识，提高课堂汇报的参与度和专注度 。

一二年级提问没抽到他时，还要“生气”真是太难了

关注学生及时评价。

低年级的孩子 课堂是比较活泼的 难以控制

团队的调动

学习了。一直不敢挑战低年级的公开课。平时的课堂上也要不断地实践。

一二年级的纪律很难把控

建立奖励机制

低段小朋友的音量很小，可以让学生使用扩音设备

二年级的科学课不能像上高段那样理性，得像演戏一样时刻充满激情，他们会很喜欢，有时候开开一些调皮的小朋友的玩笑，他们注意力马上又集中在老师身上，然后再邀请小朋友分享，提醒认真倾听，表扬认真倾听的小朋友

班级人数太多对于管理一年级的小朋友的确非常困难，汇报一i的那个要脱离材料

回复 2楼周淼的帖子 感谢指点。但是评价机制里，学生往往只是坐端正了，但是看他们的眼睛还是发呆的那种眼神 教书的猫又桑 发表于 2025/3/11 15:29:21

嗯嗯，习惯的养成不是一蹴而就的