课堂实践求精进，命题交流探新知
——记镇海区小学科学青年学习社2024学年第二学期第二次活动
2025年3月6日，“课堂实践求精进，命题交流探新知”为主题的镇海区小学科学青年学习社活动在镇海区骆驼实验学校成功举办。本次活动旨在通过课堂观摩、教学研讨与科普命题经验分享，推动科学教学质量的提升，激发学生对科学的兴趣与热爱。课堂观摩，展示教学新方法 在课堂观摩环节，鲲池小学的余晓磊老师为大家展示了一节生动的科学课——《岩石的组成》。余老师以漂亮精致的紫晶石吸引了学生的目光，激发同学们探索岩石的兴趣，紧接着余老师又以生活中常见的花岗岩入手，引导学生小组合作，使用观察、划痕等科学方法推测花岗岩是由哪些矿物组成，完成了一次生动有趣的科学探索。最后余老师介绍了矿物在生活中的各种应用，让学生们感受到了科学就在身边，息息相关。
专家点评，引领科学教育新方向
镇海区小学科学教研员张海波老师对余老师的课堂给予了充分肯定，并指出科学教学应注重培养学生的科学思维和实践能力，教师应善于利用生活中的科学现象，引导学生从实践中发现问题、解决问题。同时，张老师还分享了最新的科学教育理念和教学方法，为教师们提供了宝贵的经验。
命题分享，生活处处有科学
本次活动同时组织了四位老师进行科普命题经验交流分享。骆驼实验学校的李东轩老师分享了自己获取命题的渠道，通过利用网上的资源寻找学生们真正感兴趣的主题，让学生们在观看视频的过程中思考、实践，从而快乐学习。
镇海区鲲池小学的王宁老师基于多年参赛实践的深度积淀，凝练出一套系统化、可复制的备赛方法论，为教育同行提供了极具借鉴价值的实践指南。
镇海区鲲池小学的李琦老师从科学命题的规范化流程切入，深入把握课程标准与命题设计的对应关系，构建起课内外知识有机衔接的教学体系。通过将课外拓展内容与教材知识点系统整合，教师不仅实现了教学资源的优化配置，更培养了学生知识迁移与拓展的能力。
镇海区实验小学的车娇静基于低年级学生的认知发展规律，在命题设计中注重趣味性和直观性，设置贴近生活的情境化题目，控制适当的难度梯度，激发低年级学生的学习兴趣，培养其问题解决能力，为后续学习奠定良好基础。
本次小学科学青年学习社活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，也为科学教学的创新发展注入了新的活力。通过观摩研讨、专家指导和命题经验交流，促进教师专业素养提升，有效落实新课程、新课标、新教材的实施。
