2月26日晚，我通过网络参加了山东省特级教师张立新老师分享的《以“合“为桥构筑科学教学新样态》讲座。张老师结合自己三十多年的小学科学教育经历，分享了自己是如何以“合”为桥构筑的科学教学新样态的。
张老师围绕学校应如何有效开展科学教育教学为主旨，围绕跨学科、项目式、主题化及大单元，以及其外延“五育”并举、三全育人及校、家社协同育人等方面做了较为详细的介绍。
一、“合”的立交桥
张老师围绕三种不同层次的“合”，谈了自己的观点及主张。
二、对于如何做好“合”
张老师围绕“做好研究规划”“明确研究方法”“扎实开展研究”“提炼过程材料”等几方面，结合自己的经验，谈了自己的做法。
三、科学与其他学科的整合
围绕在学科整合中提升小学生的科学素养这个最终目的，张老师谈了科学与以下几个学科的整合：
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四、确定整合途径与方法，设计系列跨学科综合实践活动
张老师结合自己开展的相关跨学科综合实践活动，分享了相关经验。
五、张老师着重分享了“1+5+1”科学大课堂教学模式
针对这个教学模式，张老师围绕其各个环节应该如何开展做了较为详尽的介绍，最好张老师还回答了部分老师的提问。我也有一个问题要提问，可惜未能被点到。
聆听张立新老师的讲座分享，我对她所讲的“1+5+1”科学大课堂教学模式产生了继续探究学习的兴趣，在自己的科学教学中将实践之。
