聚焦课堂质量，提升学科素养
——新昌县小学科学教研组长会议暨学科工作室活动
岁序更迭，新程又启。为充分发挥教学监测的导向功能、诊断功能和教学改进功能，2月28日，新昌县小学科学教研组长会议暨学科工作室活动在青年路小学如期举行。会议由县小学科学教研员吴玮琳老师主持，各校小学科学教研组长、学科工作室成员以及五年内新教师参加了本次活动。
命题思路共分享，科学思维重培养
会议开始，三位主命题人就上学期末各年段期末质量监测试题命题思路进行了分享。
来自实验小学的孙祎梵老师分享了《素养赋能 命题领航 教学启新——关于四上期末命题的思考》报告。孙老师从命题立意中的素养导向、试题与课标的三重呼应、命题尝试与教学启示三方面展开阐述，强调了命题探究性的凸显，同时也强调了实践能力要贴合生活实际。
青年路小学的唐佳文老师分享了《五年级科学试卷剖析：素养与教学的双向审视》。唐老师从试卷总体到核心素养体现，再到学生答题表现分析，最后提出教学建议，逻辑严密，条理清晰。运用数据详实分析试卷难度、区分度与信度，结合具体题型探讨科学核心素养的考查，见解独到。针对各单元学生答题问题，提出具体教学改进措施，操作性强，对教师教学实践具有极大指导意义。
南岩小学的俞烽老师就六年级的试题分析分享了《科学课堂中关注学生科学思维的培养》。俞老师紧扣“科学思维培养”核心目标，从理论到实践系统构建了思维型课堂的实施路径。
经验分享共成长，凝心聚力创佳绩
会议第二个议程，鼓山小学的冯梦婷老师以本校的经验出发，为大家带来了《探究实践落实地，凝心聚力共进步》观点报告。她提出日常教学中要将科学实验落实到实地，详细阐述了实验准备、实验指导、实验记录与分析，要将教材要求学生做的实验全部落到实处，同时提升教学资源分享和利用率，提高课堂40分钟教学效率。
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质量分析明方向，工作布置抓落实[/p]
会议最后，吴玮琳老师对四年级科学监测的数据进行了分析，提出了在日常教学中要重视实验探究、培养科学思维、重视科学阅读与表达，布置了本学期的工作安排，最后还安排了小学科学“1+X”教研工作组分组讨论。
本次活动进一步推进了新昌县小学科学核心素养导向的教学改革，为如何提升科学教师的教学能力，提高校本教研水平明确了新的目标与方向。
