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[原创]晓寒残梦 教学日记 专贴 [复制链接]

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     一直不明白学生为什么总是害怕实验题。


 


     是不是一方面教师要应付统考,于是注重知识的传授而忽略对学生学习技能的培养。另一方面是不是学校硬件设备的欠缺,学生动手实验操作能力得不到培养。第三,教师自身对教材的解毒能力和教学目标的定位上的偏差?

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很喜欢看老师们的教学日记。坚持一天,一星期,一个月可以,但是能长期坚持下来,就不是普通人可以做到的。向晓寒残梦学习,看来自己也得为自己的每天留下点什么。

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以下是引用飘扬过海在2010-6-8 9:56:00的发言:

很喜欢看老师们的教学日记。坚持一天,一星期,一个月可以,但是能长期坚持下来,就不是普通人可以做到的。向晓寒残梦学习,看来自己也得为自己的每天留下点什么。


是啊!长期坚持就是很困难的事情了,曾经有一段时间我也很热忠于写教学随笔,可是这个学期我似乎找不到好课的感觉,对于随笔也没有激情了。


其实写随笔对于一个人的成长来说是有很大的帮助的。不论从写作的文笔还是从寻找素材来说都能从平时的点滴积累中寻找到合适的材料。贵在坚持,勉励自己,希望在下学期重新拾起笔来,画的画、写的写!


 


为晓寒残梦的这个主题贴加精。鼓励、勉励、共学习!


[此贴子已经被作者于2010-6-19 12:20:09编辑过]

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  今天学校文艺汇演完,明天开完会就结束了。一结束,又有两个月不上网。无法到论坛来逛逛。在论坛里收获多多。


  这里有一个大家一起努力的群体,虽然不曾见面,虽然都是远在他方,但却感觉那么近。


  每每遇到一些困难时、迷茫时,想到有那么多的科学老师在兢兢业业,努力奋斗。我不孤单。


  看到各位前辈老师们都把自己好的资料放到论坛上来。在不断看各个帖子的同时,自己的知识面在不断的拓宽。同时对教材的理解对书本的理解,以及自己上课未注意到的一些小细节得到提醒和反思。这让我更加的求知如渴。


   执教科学一年以来,诶曾走出校园听过一节课。论坛里的视频成了以及论坛里德一些电子书籍成为自己学习的好材料。课堂实录几乎都下载下来,看了一部分,剩下的暑假好好看。


   论坛让我更加客观的认识自己,激励自己要不断的学习,要坚持学习。非常感谢科学论坛。


 


 


    科学要统考,上学期一直把主要目光放在学生知识的学习和兴趣的培养。这样的定位是相当有误的,学生的成绩是都上去了,一个班级是从段里最后跑到最前,另一个是整段的平均分都提高了。整个但自己浑然不知犯了一个很大的错误。科学不仅是兴趣的培养和知识的学习,还要培养学生一些科学的学习习惯,一些科学学习的方法和技能。科学的学习兴趣和学习技能得到了培养,那么知识的学习便不成为问题。


 


   


   学生设计实验的能力急需得到培养。入 加热白糖,小苏打和白醋的变化,填埋垃圾场等简单的实验学生设计上还是困难,更不要说观察月相等比较难以完成的实验了。


 


    在月相的观察一课,月相的表示要求不同,学生容易混淆。如,有的题目要求两面图上色,有的题目则是图上色的表示暗面。 要有个统一要求会更加的明确。


    加热白糖,先是物理变化,固态糖融化成液态糖,液态糖再发生化学变化。物理变化过程很快,一瞬间,不细心观察变看不到。


   


    种子的各部分分别发育成什么,学生容易混淆。


 


    豆类一般含蛋白质比较丰富,但是花生和芝麻含有大量的脂肪。牛肉通常都是瘦肉,含有的也是蛋白质。这些也是学生比较容易混淆的。


 


    ........


 


    细节还有很多。这些细节不仅体现在自身专业知识水平上,也体现在自己备课的认真态度上。它们都在提醒着我要更加严谨的对待教学。


 


     给毕业班的孩子们整理的一份复习提纲,为了让孩子们更自觉地的去看一看这个复习提纲。在讲练习的时候,我快速的报出这道题目在复习提纲的那一页那一题中的第几小题。学生们都惊呼很神很厉害。我在心里偷着乐,没有想到有这样的效果。偶尔和它们晚一点新鲜的东西,有助于提高老师的威信,和拉近与学生之间的距离。不过要小心,以后她们会经常来考你。


 


    


     老师要成长,还是需要一个长期坚持和积累的过程。尤其是科学,在一些硬件设备严重欠缺的现实条件下,更多的,教师要善于收集平时生活中可以被用在课堂上的一些材料。这就要求教师如果对三到六年级的教材都熟悉,并不断坚持收集整理。


 


 


              好好学习好好工作天天向上!!!


   


      


      非常感谢一品轩老师的支持和鼓励!!!!!

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      新的学期开始了,今年还是带六年级的科学课。虽然今年只需要教一个段的科学课,班级数比去年少了。但是接任了班主任,多了两节课,还多了好多的琐碎事情,更加的忙碌了,要好好的加油!!


 


       今天又上了《杠杆的科学》一课。


       去年上这一节课的时候是从操场上搬来了两块大石头,还找来了一根塑料棒。就让学生认识了费力、省力、不省力和不费力的三种情况与杠杆的三个点的位置关系。但是显然学生的动手机会是不够的。


       今天,为了让孩子们能够尽量多的动手机会。利用学具,动手操作是每位学生都参与了,可是到后面学生就费力、省力、不省力和不费力的三种情况与杠杆的三个点的位置关系还是不明白。


       自己实验引导不够到位,学具给学生做实验,材料还是不够好。


   


      那么如何把这两种方法有效的融合?

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此帖收集至“个人(团队)成长贴、微博汇总”


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=13071&page=1&star=1


 


继续努力,加油!

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