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楼主:蔡春芳

【课标实践】《建竹筏之模 解思维之难》五下竹筏项目探究实践 [复制链接]

肖凌
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陈俏

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t T
发表于 2025-01-19 20:50 |只看该用户

发现问题，实践探究，一个问题引发一系列探索
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白云的家
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t T
发表于 2025-01-19 20:54 |只看该用户

今年教五年级，收藏，下学期刚好可以借鉴。
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博文王梦婧
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t T
发表于 2025-01-19 20:56 |只看该用户

项目基于真实的教学情境，在深度研究中发展思维。
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欣然
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t T
发表于 2025-01-19 21:06 |只看该用户

蔡老师对竹筏这个项目的制作过程让人印象非常深刻，孩子们的用心和成果太棒了。
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石头妈妈
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t T
发表于 2025-01-19 21:33 |只看该用户

尊重学生的思维难点，也就是找到了解决问题的途径
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喻伯军
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t T
发表于 2025-01-19 21:37 |只看该用户

这样的探究活动设计，让学生难忘！
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黄琳容
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t T
发表于 2025-01-19 21:39 |只看该用户

真正的动手探究实践，激发学生的自驱力学习

通过这两个学期的活动，我深刻体会到：1.尊重学生的思维难点，特别是多数学生都出现这个问题时，这或许是一个好的活动契机。2.抽象思维简化成直观思维，学生在实验活动中
蔡春芳 发表于 2025/1/19 10:01:24
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流觞
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t T
发表于 2025-01-19 23:14 |只看该用户

学生坐上自制的竹筏，有趣且能收获满满的成就感。
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李亚斯
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t T
发表于 2025-01-20 08:28 |只看该用户

尊重学生思维难点；设计解惑直观活动；探究项目破解难点；反思评价提升思维。说到了重点
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周王庙师
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t T
发表于 2025-01-20 09:54 |只看该用户

抓住一个点深入研究有所发现有所收获
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水杉
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t T
发表于 2025-01-20 11:02 |只看该用户

学以致用。
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胡珍珠
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t T
发表于 2025-01-21 09:13 |只看该用户

感谢分享，值得好好品味分享，很好的一篇文章。
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林杰
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t T
发表于 2025-01-21 09:19 |只看该用户

把问题置于真实情境中，动手实践，亲身体验，深度思维，这是科学探究的魅力所在
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2025-01-22 12:23 |只看该用户

2022版《义务教育课程标准》在五六年级科学思维中指明了：通过分析、比较、抽象概括等方法，抓住简单事物的本质特征，展示对事物的系统结构、关系、过程及循环的理解。能使用或见。模构模型解释有关的科学现象和过程。
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蔡春芳 发表于 2025/1/19 9:45:00

用心解读课标，提炼自己实践心得，大赞！
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草莓教圣
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t T
发表于 2025-01-22 23:49 |只看该用户

很不错的成果
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傅蒋
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t T
发表于 2025-01-24 16:21 |只看该用户

农村的孩子乐趣真多，
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木易yy
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发表于 2025-01-25 18:49 |只看该用户

下学期刚好可以用起来！看来会选竹子很关键！
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湖州熊二
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t T
发表于 2025-01-25 22:39 |只看该用户

这是个大工程呀 有意思
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柠檬黄
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t T
发表于 2025-01-26 14:52 |只看该用户

真有趣，自己做竹筏
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小城夏日
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小城夏日

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t T
发表于 2025-01-26 23:21 |只看该用户

有没有竹节，绑法的变化，竹条大小，都可以再进一步研究一下
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蔡春芳
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发表于 前天 09:24 |只看楼主

有没有竹节，绑法的变化，竹条大小，都可以再进一步研究一下
小城夏日 发表于 2025/1/26 23:21:23
研究过，可能不是特别深入
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