探索科学教育新航道：《义务教育科学课程标准（2022 版）》研读感悟
研读《义务教育科学课程标准（2022版）》解读后，我对科学教学有了全新且深入的认知。它就像精准的指南针，为科学教育指明方向。
新标准着重培养学生核心素养，强调知识、能力与态度的融合。在“物质科学”领域教学“声音的产生与传播”时，我不再局限于理论讲解，而是组织学生动手实验。他们通过敲击音叉、拨动钢尺，直观感受声音由物体振动产生。在探究传播介质时，学生把闹钟放入真空罩，观察声音变化，深刻理解声音传播需要介质。
课程标准还倡导跨学科实践。在“地球与宇宙科学”中涉及环境保护内容时，我联合语文、美术学科开展项目学习。学生撰写环保宣传文案，创作主题绘画，将科学知识与语文表达、艺术创作紧密结合。
这次研读，让我认识到科学教学应跳出传统框架，积极为学生创造丰富的学习体验，激发他们对科学的热爱与探索精神。
