（三）关于怎样布置小学科学复习作业的讨论
进化二小汤永海：
我觉得应该布置一些显性的作业，便于检查和处理的。如练习题、题写字词等，不应该布置隐性的，如背诵什么提纲之类的。
银河小学来军：
我给每个家长都发了周六复习内容的短信。
进化二小汤永海：
因为学生（农村学生）没那么重视和自觉，当然也包括家长，当然城区可能会好些，所以我只敢布置联系。
主持人：
省教研员喻伯军老师一直在观看我们的讨论，等会我们请他为大家指导。
所前一小娄洪乔：
作业我也觉得不必太多，每周可以布置1-2次，重点应该是课文的色块文字部分，或是一些概念性知识。避免背诵，抄写等形式，我想科学课应该有科学课的特色吧。
银河小学来军：
我也不希望背诵,但学生概念记不住怎么办。
省教研员喻老师：
大家畅所欲言。
宁围一小陈荣林：
我是这样布置的：让学生把空白的卷子带回去，允许他们复印做，看书做，但是下周要把空白卷子带回来，课堂上要考试用的。这样学生或许会想考好成绩而去认真准备，起到复习和练习的作用。
益农镇小罗海军：
我觉得科学作业不一定要拘泥于形式，可以有记忆类的、练习类、操作类的，我也觉得科学作业不应布置得多，我的做法就是从语文数学老师那抢了一个早自修，尽量在学校完成，黄金时间效果好。
义蓬三小杨君：
我的复习是每节课做一张试卷，然后花一节课讲解。试卷基本来自网络。之所以这样，是因为我有4个年级，如果每节课都花精力的话，我有分身术也做不完，只能这样，不知道大家有什么好的意见和方法。
闻堰镇小沈华梁：
我觉得我们科学应该尽可能少的布置书面的作业，我们应该强调的是对知识性的掌握和理解。
云石谢勇波：
我们其实也应该关注学生的情绪。科学课本来是很有趣的，但是复习起来就变得枯燥了，怎么让学生爱上复习课，按照上次明德学校的复习法，学生估计都会喜欢。在布置作业后，对那些学困生多鼓励鼓励，应该不会错，我经常使用的话是：你很棒，你一定会考优秀的。你这么认真，作业不错，模拟考试一定会过关的。这次作业的字写的真漂亮。
益农镇小罗海军：
我觉得刚才勇波讲的也有道理, 科学作业也应该像语数一样要有评价。
党湾镇二小陈婷：
我现在关键是给他们在复习概念，每天给他们布置“2+2”任务，每天背2个，然后背出的问题抄写2遍，不会太多，他们还能完成。
益农镇小韩良：
我觉得现在期末阶段学生每门课的作业很多，如果每天都给学生布置一些写的回家作业，学生难免会因此感到厌烦。所以我觉得我们可以充分利用课堂时间，给学生一定量的练习题 让学生在做题过程之中回顾学过的知识点，也可以体现在学习过程中哪些地方学得不够好。这样可以及时发现问题并解决问题（有时学生自己也会感到对这一块知识掌握得不好），这样课后学生就会有把它重新掌握的心理。
义桥二小吴百平：
罗列全册所有的概念，读读记记；搜集一些花样翻新的图形题，想想做做；同一个知识点，变换形式花样说说练练。我的办法是当堂练习，当堂讲评，留几个题目作悬念，交起来批改。主要是老师自己节约些时间，我认为激发兴趣和变换手法特别重要。
省教研员喻老师：
“义桥二小吴百平：‘罗列全册所有的概念，读读记记；搜集一些花样翻新的图形题，想想做做；同一个知识点，变换形式花样说说练练。我的办法是当堂练习，当堂讲评，留几个题目作悬念，交起来批改。’---这样的方法也是需要的。
义桥二小吴百平：
复习课同样可以有“新课导入”，“趣味引入”，不一定单是重复强化。
义蓬三小杨君：
我认为我把科学的学习都放在课堂内，课外不应该超过5分钟的作业，否则学生要厌恶的。
长山小学俞冬红：
科学课的复习，我认为只在期末抓抓肯定是效果不明显的。一则到了期末，语数作为“传统”学科，在家长，学生心目中都认为那才是主要的。而科学，往往是我们急，学生不急，能拖则拖，拖过今天算一天。我们科学往往一教就是4、5个班级，学生数多，只抓抓学困生，都是件困难事。我的方法是：在平时，就上一课，给学生整理出一些重点内容，不多，每课最多3到4句话，并专门用一本本子记录。要求学生到组长那里去背，有些在课上完还有三—五分钟就背完了。在下一节课开始前，让学生做几道填空题或选择题，或指名回答问题。在一个单元结束时，出一张习题。现在期末复习，一节课复习笔记和作业本，一节课练习，一节课讲解。
主持人：
关于复习作业的布置，这里想再问一句：这个双休你们布置科学家庭作业了吗？布置了什么作业？
义桥二小吴百平：
今天讲了半张，还有半张带回去。
云石谢勇波：
俞老师深得何老师真传。我布置了一张试卷。可以看书的。以及字词抄写。
省教研员喻老师：
长山小学俞冬红的意见比较好，我们要靠平时。
闻堰镇小沈华梁：
我没有家庭作业，我的复习就在课堂。
义蓬一小杜志刚：
今天我第一次布置了回家作业。
义蓬三小杨君：
从来不布置，连语文数学都不完成，谁还给你完成科学啊。语文数学老师都说回家作业没什么效果，想要科学作业有效果，真是痴心妄想。估计完成的有部分，但是我认为效果有没有要打问号。
义桥实验郭杰：
我布置了一张第一单元的练习卷，刚复习完第一单元，周一收起，一个个批改。
益农镇小罗海军：
我也没布置。
义蓬一小杜志刚：
其实，好的学生课堂上学到的知识不用复习也能得优秀，我觉得复习主要是针对那些所谓的差生。
进化二小汤永海：
我布置了一张填空题的联系卷，周一批改。
义蓬一小杜志刚：
后进生，现在忙晕，语文老师找，数学老师要，现在加了英语和科学，挺辛苦的。
省教研员喻老师：
一个个批改相当重要，不要让学生自己对答案。“一个个批改”，尽管辛苦了点，但是学生的底子你全部掌握了，这样才能对症下药。
义蓬一小杜志刚：
我还有一点觉得好难，就是来不及改。
义蓬三小杨君：
喻老师，我有点反对意见！一个个改，我一天要改4个班级的试卷，来得及吗？
长山小学俞冬红：
在平时组长那里背，就有本子记录，现在复习时，每个班级的学困生已经了如指掌。
云石谢勇波：
我有7个班，我打算面批一次，但是也只是一次，不可能全部的学生的。
省教研员喻老师：
我以前教10多班级，就是这样做的。
进化二小汤永海：
那就挑有问题的面批。
长山小学俞冬红：
我每次练习卷或题，每班只改10张。
义桥二小吴百平：
一刀刀交起来，在我的办公桌上肯定积压，还是趁中午去一个个班面批吧。
义蓬一小杜志刚：
我让学生背，但检查的总检查那些不认真背的，或者平时学习困难的。
义桥实验郭杰：
科学老师改作业和试卷确实辛苦，有好多班级，不像语数只1、2个班。
云石谢勇波：
就找那些我们着急他们不急的那种。
省教研员喻老师：
每个班级抽一些学生批改，也不失为一种好方法。
党湾镇二小陈婷：
让组长批改，然后翻阅一遍，然后在本子上记录他们容易出错的知识点，讲评的时候也有针对性。
闻堰镇小沈华梁：
要改的话，也应该是批改后进的学生。
进化二小汤永海：
还有就是在批改时及时记录发现一些问题及学生，这样都能点着名分析，学生就知道老师是厉害的。
省教研员喻老师：
1.复习是梳理，是归纳，是整理，是完善，总的来说是总结；
2.复习的主要目标应该是完善学生的知识结构，功利性的目标就是应付考试。
3.复习的基础是平时的扎实教学，假如平时不进行观察实验，复习也会大打折扣。平时的作业本要认真完成，可以让学生在作业本上做摘记，一本两用。复习的时候又可以发挥作用。
4.复习要有趣味性，不要只炒冷饭；复习也可以由适当的竞争性，这样学生会有点压力。
5.复习的形式可以多样，题目要变化，让学生感受到新意。建议精心出一份复习题，这是教师的基本功，也是教师的水平体现。别人的题目只能作参考，自己的学生要对症下药。练习题要在课堂里完成，必要时也要记忆背诵。
6.复习的检查主要面向后20%，要检查督促也要鼓励安慰。
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