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楼主:钱塘简约课堂姜欣仪

电磁铁的线圈绕法会影响磁性大小吗——简约尝试 [复制链接]

yzc
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杨智超

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91#
t T
发表于 2025-01-17 08:12 |只看该用户

电磁铁值得研究的地方真的好多，看到论坛还有一位老师分享改变钉子的摆放方向，都很值得尝试
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六点半
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92#
t T
发表于 2025-01-17 08:44 |只看该用户

有趣的探究，爱动脑会探究的学生
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吴旭辉
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t T
发表于 2025-01-17 09:30 |只看该用户

这个细节确实没注意到，确实也是一个可以设计的对比实验
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梦想鱼
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t T
发表于 2025-01-17 10:09 |只看该用户

如果数量多一些或不会有点影
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刘莹
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95#
t T
发表于 2025-01-17 11:06 |只看该用户

用探究的方法去探究问题之外的问题
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2025-01-17 11:07 |只看该用户

这样的发现才是创新精神的培养。
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李佳慧
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t T
发表于 2025-01-17 14:50 |只看该用户

之前也只考虑了线圈数量，疏密也值得研究，这是个很好的探究问题，学习了
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傅蒋
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t T
发表于 2025-01-18 09:08 |只看该用户

其实不影响，电动机拆开来，简直就是绕成一团，更不用说那些自制的马达了
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沈亚娟
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卷卷

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t T
发表于 2025-01-18 13:27 |只看该用户

学生的探究能力在这样的活动中得到了提升
快乐科学
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李春明
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t T
发表于 2025-01-21 09:53 |只看该用户

这样的探究才是真正的的走进了科学探索 的大门，是学生的自主学习，从发现问题到设计实验方案尝试解决，
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李春明
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t T
发表于 2025-01-21 17:37 |只看该用户

针对疑惑设计实验，学生自主设计表格进行记录，极大的发展了学生的能力
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冥王星
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t T
发表于 2025-01-21 17:51 |只看该用户

对自己的猜测，课本外的，自行设计并实验探究，已经自主经历了完整的探究过程，具有很高的科学素养了呢
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曹文佳
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t T
发表于 2025-01-21 19:55 |只看该用户

有疑惑，马上实践寻找答案，这就是科学精神啊！
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泡饭
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t T
发表于 2025-01-21 21:42 |只看该用户

这样的过程中学生的科学思维能得到发展
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罗华英
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t T
发表于 2025-01-25 10:18 |只看该用户

磁性强弱和通电线圈离大头针对距离也有关。重叠绕线即磁性叠加，所以磁性增强，且线圈距离近，所以磁性更强。重叠绕和不重叠绕虽然线圈的匝数一样，但除了绕法不一样，还有一个影响因素就是线圈距离大头针的距离也不相同。
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梦想鱼
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t T
发表于 2025-01-25 16:56 |只看该用户

科学课堂总是充满意外，善于把握就会变成惊喜
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行者
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t T
发表于 2025-02-07 12:06 |只看该用户

可见书本中的很多实验，其实都有很多需要深究的地方。
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飞去来兮
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t T
发表于 2025-02-07 14:33 |只看该用户

以前教学的时候也研究过，因为铁钉太短，圈数太多绕不起，学生就重叠绕，发现磁力大小不一样
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飞去来兮
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t T
发表于 2025-02-07 14:33 |只看该用户

不过没有向老师一样记录下来。
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-02-07 16:38 |只看该用户

学生从实验中会得到许多有趣的经验
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上虞余沁
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t T
发表于 2025-02-07 16:39 |只看该用户

我们做老师的要积极鼓励学生动手实践
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孙萌
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t T
发表于 2025-02-09 11:15 |只看该用户

非常有意义的研究，传递科学研究态度
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