1.本学期，听过好几次公开课恰好都有三年级和五年级的课，这四节课分别是三年级《土壤的成分》、五年级《地球引力》、三年级《量筒》、五年级《材料的导热性》，三年级学生刚开始接触科学，老师是孩子们科学课堂的领路人，可以说更注重方法和器材规范的使用，孩子们好奇心也比较强，课堂中的互动更明显。五年级有了一定的基础更注重合作，对于常用器材的使用方法和注意事项也都知晓。高年级课堂中，知识的生成
王家东 发表于 2024/12/20 14:54:51 
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他们觉得自己都会了，不愿意听，做的时候也是囫囵吞枣。我觉得和心理状态特别有关系，他们觉得自己很成熟了，我们如果创设的是比较偏向童趣的情境，学生就会嗤之以鼻
