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纸盒受到的摩擦力大小 [复制链接]

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从理论上来看,将小车从静止变为运动(改变物体运动状态),受力是不平衡的,拉力略大于最大静摩擦就动起来了? 但是从学生的角度,还是“约等于”比较好理解吧
向暖暖吧 发表于 2024/12/13 9:38:16
学生其实没有约等于这个概念
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这个我也认同直接告知比较好,因为学生还没有学习过受力分析,而且现象确实是向前运动了,学生从直观层面很难理解。
陈晶晶 发表于 2024/12/14 9:40:31
告知哪些知识,控制在哪个程度
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这道作业本的习题所涉及的知识有点超标
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这道题对学生理解是有难度的,这得理性状态,刚好拉力等于摩擦力能匀速前进,但现实中感觉是要稍大于摩擦力的。
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回复 0楼沈芳璐的帖子

理想状态
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从理论上来看,将小车从静止变为运动(改变物体运动状态),受力是不平衡的,拉力略大于最大静摩擦就动起来了? 但是从学生的角度,还是“约等于”比较好理解吧
向暖暖吧 发表于 2024/12/13 9:38:16 [url=http://lt.zjxxkx.com/showtopic.aspx?topicid=70249&posti
在水流年 发表于 2024/12/13 10:18:40
从科学性来说,更认同这个观点
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直接告知即可
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回复 2楼翁昌舟的帖子

对的,小学科学的教学点到为止,所以到了初中深入学习,就会觉得小学教错了
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回复 37楼会跑步的鱼的帖子

对,还是这样好
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刚好运动是静摩擦的力,一直拉动的力才是小车运动的摩擦力,应该是小于
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我的观点是小学生能理解的就是动起来的时候就是代表那时候的(静)摩擦力到达了极限,就能代表当时的摩擦力大小了。反正是处于相关知识螺旋上升的初级感知阶段。
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这个理解有点难,确实需要一些告知
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四年级就理解为最大的摩擦力了
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回复 31楼罗海军的帖子

他们就理解为=了~
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