【课堂实践】三上《空气有质量吗》教学设计及反思 [复制链接]

附上板书，还差一个结论的得出“空气有质量，但很小”
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周涵潇 发表于 2024/10/19 14:02:05

（三）设想实验方案
1.我提供实验材料（一年级简易天平、打气筒、气球、已配重橡皮泥），思考如何利用这些材料来设计实验？小组讨论并上台来展示如何摆放天平两端物体。
预设:先放置皮球和橡皮泥使天平在水平位置平衡，（提问：天平这个时候平衡意味着什么？预设：橡皮泥的质量和皮球的质量现在时一样的）再向皮球中打气，如果打完气以后天平倾斜了，就认为空气有质量，如果没倾斜就认为没质量。
这里要多增加几种猜测
周涵潇 发表于 2024/10/19 13:56:17

附上板书，还差一个结论的得出“空气有质量，但很小”
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周涵潇 发表于 2024/10/19 14:02:05 http://lt.zjxxkx.com/
扔砖换玉 发表于 2024/10/20 21:59:55

（三）设想实验方案
1.我提供实验材料（一年级简易天平、打气筒、气球、已配重橡皮泥），思考如何利用这些材料来设计实验？小组讨论并上台来展示如何摆放天平两端物体。
预设:先放置皮球和橡皮泥使天平在水平位置平衡，（提问：天平这个时候平衡意味着什么？预设：橡皮泥的质量和皮球的质量现在时一样的）再向皮球中打气，如果打完气以后天平倾斜了，就认为空气有质量，如果没倾斜就认为没质量。
这里要多增加几种猜测
周涵潇 发表于 2024/10/19 13:56:17

一、聚焦：聚焦质量问题

1.出示一只苹果请人来掂一掂，苹果有质量吗？多请几个。出示一只冬枣，请几个同学掂一掂，冬枣有质量吗？你还能想到比冬枣质量更小的物体吗？我还带来了花生，请你再来掂一掂质量？那现在我们伸出手，抓一把空气，掂一掂你觉得空气有质量吗？【这里在上完课后有老师提出，抓一把不够现实，可以事先装一袋空气，因为对于这种体积不固定的物体是需要装袋固定的，而且我们教
周涵潇 发表于 2024/10/19 13:54:16

这一课的天平，我们学校订制了一批好难做到精准，不知道周老师用的天平是什么途径买的？
屠琴 发表于 2024/10/19 15:30:51

回复 2楼周涵潇的帖子

我记得之前有种打气筒，推拉好像都能出气。做的时候就五花八门
董方毅 发表于 2024/10/20 14:50:38

（三）设想实验方案
1.我提供实验材料（一年级简易天平、打气筒、气球、已配重橡皮泥），思考如何利用这些材料来设计实验？小组讨论并上台来展示如何摆放天平两端物体。
预设:先放置皮球和橡皮泥使天平在水平位置平衡，（提问：天平这个时候平衡意味着什么？预设：橡皮泥的质量和皮球的质量现在时一样的）再向皮球中打气，如果打完气以后天平倾斜了，就认为空气有质量，如果没倾斜就认为没质量。
这里要
罗华英 发表于 2024/10/22 12:05:58

这个实验皮球很关键，如果有硬质的皮球效果会好很多，可惜找不到这样的硬质皮又小巧还能打气的气球
傅蒋 发表于 2024/10/22 8:17:16

附上板书，还差一个结论的得出“空气有质量，但很小”
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周涵潇 发表于 2024/10/19 14:02:05 http://lt.zjxxkx.com/
扔砖换玉 发表于 2024/10/20 21:59:55