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楼主:不睡觉的兔

质疑：六上第二单元，制作地球自转模型，有意义吗？ [复制链接]

东风小茹茹
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t T
发表于 2024-09-27 22:10 |只看该用户

今天上了这一节课，六年级的孩子觉得有点幼稚
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苏雨馨
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t T
发表于 2024-09-28 10:22 |只看该用户

可以不用橙子，直接用地球模型
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蓝洁拾柒
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t T
发表于 2024-09-28 10:37 |只看该用户

学生似乎对这个模型的探究性不是很强，尤其是橙子自传模型
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泗小邹老师
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泗小邹老师

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t T
发表于 2024-09-28 11:10 |只看该用户

几个模型，都感觉意义不是很大，不适合五年级
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傅蒋
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t T
发表于 2024-09-28 13:50 |只看该用户

需要这个模型，但这种制作方式我也觉得没意义
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sst
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t T
发表于 2024-09-28 20:23 |只看该用户

橙子一切开就有赤道了也还行
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徐嘉瑜
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t T
发表于 2024-09-28 20:34 |只看该用户

这里在备课的时候我也挺疑惑的，教材背后是啥意图
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雪文
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t T
发表于 2024-09-28 21:04 |只看该用户

感觉意义不大，不知道新教材中是否有改动过
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蓝宸
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t T
发表于 2024-09-28 21:19 |只看该用户

我不理解自传模型为什么选择橙子，还要切开挖空，切开部分模拟赤道的话为什么不是直接在橙子上划线？切开挖空后橙子插筷子的难度变大了，而且更不容易对准。（学生实践发现）
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戴娜
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t T
发表于 2024-09-29 09:34 |只看该用户

活动整合
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一剑飘香
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郭建军

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t T
发表于 2024-09-29 10:19 |只看该用户

总觉得这个活动太不适合五年级的孩子了
唯美的静腻 发表于 2024/9/25 14:21:36
这是六年级上册第二单元《地球的运动》第1课《我们的地球模型》中的活动，可能考虑的是让学生感受地球自转的方向吧。
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科学小梁老师
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未成曲调

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t T
发表于 2024-09-29 14:13 |只看该用户

这堂课的课题叫我们的地球模型，是想要突出模型在研究中的重要作用，模型要能反映原事物的某些特征，从这个角度来看，这个橙子模型还是有一定意义的。
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流风
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廖鑫胜

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t T
发表于 2024-09-29 15:46 |只看该用户

让学生回家用各种方法制作，制作好后画一画地球表面，当作一个兴趣活动一样
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zgm
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明

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t T
发表于 2024-09-29 15:53 |只看该用户

这个模型为什么选择这些材料，有点疑惑。
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紫鹏
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t T
发表于 2024-09-29 20:04 |只看该用户

我估计这重视的是建模的过程，而非实物本身，当然，如果你能建模的非常好那也可以。
后面几课用模型来学习，只是我们自制的模型没有地球仪好而已，所以我后面就直接选用了地球仪来学习。
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山奈
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t T
发表于 2024-09-29 20:45 |只看该用户

回复 6楼kelly13的帖子

同感，之前听过一次这节公开课，当老师把材料优化起来，再提供孩子们更多可参考的相关素材，孩子们在最终制作好模型时会获得很多信息，同时又会在此基础上提出更多的问题。
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吕和金
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t T
发表于 2024-09-29 21:02 |只看该用户

回复 6楼kelly13的帖子

同意同感
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陈浩天
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t T
发表于 2024-09-29 21:09 |只看该用户

这节课可以为下节课的模型做基础
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王洁Tz（临海）
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t T
发表于 2024-09-29 22:17 |只看该用户

今天刚上了这一课，也是心存疑惑
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博文王梦婧
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t T
发表于 2024-09-29 22:19 |只看该用户

没上课前感觉意义不大，今天上课的时候我们交流了关于地球已知的一些信息（包括三年级所学的海陆占比等），然后制作海陆分布模型和自转模型，在制作的过程中学生引发了一些问题：比如七大洲是如何分布的？我随意贴陆地的位置可以吗？他们就联系了之前学过的知识地壳在运动，不能随意贴，找我求助需要地球仪。制作自转模型的小组，做完后和地球仪模型进行比较，提问了疑问：为什么地球是倾斜着转动的？是什么力量让地球在不断运动？
kelly13 发表于 2024/9/25 20:35:48
是的。想想简单，橙子模型让孩子回家做，孩子带来之后模型之间还是有区别的。
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星星的爸爸
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t T
发表于 2024-09-30 08:11 |只看该用户

直接跳过这个步骤呗。
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李娟芳
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t T
发表于 2024-09-30 10:09 |只看该用户

在备课时也有这样的困惑
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飞去来兮
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t T
发表于 2024-09-30 10:44 |只看该用户

去年教的时候在课堂上没有做。会弄得一塌糊涂的。
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吕小斌
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t T
发表于 2024-09-30 14:51 |只看该用户

跟五年级的有点东西重复了
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