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听《给植物画张“像”》课例有感 [复制链接]

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银光图片
每月研修,月月精彩。本期嘉宾:
可惜8月15日,台风来袭,宁波启动了三级应急响应,学校开放应急避灾点,所以无缘直播,今天观看了回放
收获满满,特此记录。

1.低段的教学组织课堂纪律要有妙招:如用亲切的语言,体态,及时的肯定与评价等。
2.课堂教学中时刻引导孩子如实记录:真实的记录指向孩子观察力的培养和实证精神。
3.科学好习惯的培养体现在时时处处:学生汇报时提供句式模板,如:“我是吊兰,我的特点是:   ”“我画的植物是:    ,特点是:      ,它生长在:       ”看似呆板但是很好的培养学生语言表达的逻辑与条理。


同时也产生了几个疑惑:有没有学生在画像时关注到叶片的数量?如果关注到,在画像时需要按照这个标准体现吗?
本节课的重点也是难点:尽可能的画的像。但是有很多孩子会有想象的成分,利用平时的生活经验画的更美观。这与他们从小在美术中学习的画画有关,老师会积极地鼓励孩子充分发挥想象力,大胆用色。这与我们本节课的任务正好有悖。有没有更好的方法帮助学生分辨清楚。
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学有所思,学习了
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一年级课堂有点乱,表扬加正面管教,希望越来越好
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此处的画,应该属于记录,所以真实、客观最重要。
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一年级的课堂,如何在秩序中有序探索是值得思考的内容。
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能在一年级开展一节有序探索的科学课应该是一件很不容易的事儿
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培养孩子的观察力、实证能力。因此,记录和表述的真实性是最基础的要求,需要老师们不断地用心培养。
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好深刻的感悟!
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有温度的亲切的一年级公开课
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一年级刚接触科学课,画画记录受主观影响比较大
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一年级的孩子才开学2周,确实对他们的要求要40分钟都认真听是不太容易的任务,我们好久不教一年级了,要感受和适应一年级估计是要下功夫的。
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一年级的孩子比起知识更重要的是孩子观察力的培养和实证精神
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对低年级教学来说是一个很好的指导
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听过王伟兰老师的课,对于一年级她的教态、肢体语言都非常值得我们学习。关于”画得像”,我有自己的理解,学生在真实记录的基础上肯定会融入自己的美术幻想,这也是低段学生混合思维的正常体现,不用刻意去纠正他,科学教师可以组织研讨的过程中,引导他们能基于观察、基于记录,再用自己的语言来描述更加真实的植物的像。
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低端学生的画,在于他们自己对客观对事物本身展现出来的理解和思考,并做出的画。应该比较童趣的。
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同样观摩了这节课,还是验证了那句话“低段扶着走”。
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听了这个讲座报告,很受启发,受益匪浅。
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真实记录,实证意识
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一年级的课堂,不仅需要平时常规的落实,也需要上课教师的正面引导
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教有所思,深受启发。
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植物学绘图的基本要求包括以下几个方面‌:
‌1.科学性和准确性‌:植物绘图必须具有高度的科学性和准确性。绘图者需要认真观察植物对象,如切片或标本,学习相关的文字记载和描述,确保形态结构的准确性‌。
‌线条清晰流畅‌:植物科学绘画要求线条清晰、均匀、光滑,避免重复描绘。线条要一笔画出,粗细均匀,接头处无分叉和重线条痕迹。点要圆而整齐,大小均匀,根据需要灵活掌握疏密变化‌。
‌2.比例正确‌:绘图要按植物各器官、组织以及细胞等各部构造原有比例绘出。绘放大的解剖图或形态图时,最好注明放大的倍数‌1。
‌3.突出主要特征‌:允许重点描绘植物的主要形态特征,其他部分可以仅绘出轮廓,以表示其完整性。
4.图纸整洁‌:绘图完成后,图纸及版面要保持整洁清晰‌1
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植物学绘图的基本要求包括以下几个方面‌:
‌1.科学性和准确性‌:植物绘图必须具有高度的科学性和准确性。绘图者需要认真观察植物对象,如切片或标本,学习相关的文字记载和描述,确保形态结构的准确性‌。
‌线条清晰流畅‌:植物科学绘画要求线条清晰、均匀、光滑,避免重复描绘。线条要一笔画出,粗细均匀,接头处无分叉和重线条痕迹。点要圆而整齐,大小均匀,根据需要灵活掌握疏密变化‌。
‌2.比例正确‌:绘
徐玉红 发表于 2024/11/17 23:17:50
感谢科普,学习了
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很少教低段,佩服低段老师
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