初探2020级的五年级 [复制链接]

老师很细心，分享的内容有很多干货，感谢

很有思考性

学习，努力改进自己的课

五年级的活动更有深度

干货满满~收藏

思维导图的形式组织。把学生说的整理出一张思维导图。可适当用一些问题引导。也可学生先画，再课上展示，学生介绍，交流补充。

每一个班都异常默契。当用多媒体的计时器计时，他们就能感知表达时间在流逝。学生还是知道很多古代计时方法的，甚至有说到古代有钱人家用某种东西放火上烧，烧完就能代表过去多少时间。


圭表的圭和表容易弄岔，横圭，竖表。或说杆是表（谐音记忆法：标杆）https://baike.baidu.com/item/%E5%9C%AD%E8%A1%A8/765030

https://m.baidu.com/s?from=1000539d&word=%E6%B2%99%E6%BC%8F%E7%9A%84%E6%B5%81%E9%80%9F%E6%98%AF%E5%8C%80%E9%80%9F%E7%9A%84%E5%90%97

关于实验的操作步骤，视频呈现会更直观。有时候老师边绘图边说的学生不一定能接受进去。

学具箱里的滴漏杯比上一课多两个，他们其实很会想办法：一开始的想法是两个漏速相同，但后面又有学生说到只要上面那个比下面那个快即可。旋钮堵住就不用一直调避免影响每次使用，但有学生会想到可以记住旋几圈或旋转的角度，不失为一种办法。奇怪的是引导他们发现滴漏杯顶部的出水口与古代水钟的泄水口可以有着一样功能，但活动时还是很多小组只装最顶部的那个。所以给的接溢水的盒子还是有小组没用上。

学习，收获满满

记录自己的成长

感觉触及到了自己的知识盲区

当学生产生问题的时候，肯定他善于思考，然后交给其他学生先尝试解答。他们的数据呈现出来只能说是大致相同。大多数组都没有三次一样的数据，所以只能说时间允许的情况下应该再多做几次

单摆的理想条件是在真空中进行，当摆的幅度较小时，摆球到达最低点的速度较小，空气阻力较小，可视为在真空中进行，但摆动幅度过小又不利于观察；摆的幅度太大时，速度大，空气阻力不能忽略。因此摆的幅度不能太大也不能太小

https://m.baidu.com/from=1000539d/ssid=0/s?word=%E7%89%9B%E9%A1%BF%E6%91%86%E6%98%AF%E8%B0%81%E5%8F%91%E6%98%8E%E7%9A%84&sa=ts_1&ts=0&t_kt=0&ie=utf-8&rsv_t=3ebboexeviKuTyBabHfn%252F0dy%252Bx4ACxJzqHBE4eVzua6wqLLgQkSVRn4vXpGu8Zo&rsv_pq=3664429248369445884&ss=111&sugid=260272778920535&rq=%E7%89%9B%E9%A1%BF%E6%91%86%E6%98%AF

很细致的整理！

这么多资料分享，学习了

觉得有时候也是在边教边学，学生的求知欲更激发了我们的探究

分为单摆和复摆https://baike.baidu.com/item/%E5%8D%95%E6%91%86/1101702
如果振动的角度大于10°，则振动的周期将随振幅的增加而变大，就不成为单摆了。如摆球的尺寸相当大，绳的质量不能忽略，就成为复摆，周期就和摆球的尺寸有关了。

只看楼主有好多干货～

https://m.baidu.com/video/page?pd=video_page&nid=12457651592348310662&sign=11422075469889655466&word=%E9%92%9F%E6%91%86%E5%8E%9F%E7%90%86&oword=%E9%92%9F%E6%91%86%E5%8E%9F%E7%90%86&atn=index&frsrcid=48304&ext=%7B%22jsy%22%3A1%7D&top=%7B%22sfhs%22%3A1%2C%22_hold%22%3A2%7D&abs=1&rfrom=1024320t&rchannel=1024321n&rqid=9779675343775108556&_t=1732278046949
擒纵系统https://m.baidu.com/video/page?pd=video_page&nid=4470980807660906954&sign=7592573778952296221&word=%E9%92%9F%E6%91%86%E5%8E%9F%E7%90%86&oword=%E9%92%9F%E6%91%86%E5%8E%9F%E7%90%86&atn=index&frsrcid=51553&ext=%7B%22jsy%22%3A1%7D&top=%7B%22sfhs%22%3A1%2C%22_hold%22%3A2%7D&fr0=A&fr1=A&ms=1&lid=9779675343775108556&referlid=9779675343775108556&frorder=3&_t=1732278102687

班里面会出现改变摆锤重量出现相差1的数据，他们自己很会分析，有很多因素都会产生影响：按秒表和开始数没有同步，一开始的摆幅没有做到完全一致，有同学朝摆哈气，放手的时候给了推力。

分享非常细致，又学到了一些

1.任务要强调，多次引导明确。
因为有小组数据成功以后还测着别的数据。
2.研讨要充分，多追问。为什么选择这个数据作为初始长度？（该同学翻动作业本说因为前面第五课研究过摆绳长度，那种长度最接近一分钟六十次）
还有什么要注意的？（十五秒测出十五次以后可以试着三十秒的数据再测测看看是不是三十次，以免它后面发生变化）
3.摆绳上标出一厘米一个点没必要，因为他们数数耗时而且还会数错。

荧光粉作为拓展挺好的

谢谢老师分享

静静看下来，确实很有启发，受益匪浅