小学科学教学论坛

注册

 

返回列表 123
发新话题 回复该主题
楼主:高大

上虞区2024学年共同体王洪伟专帖（四、六年级） [复制链接]

高大
头像

  • 爬行类
  • 4988
  • 13
  • 37303
  • 32250
  • 43630
  • 2014-04-30
61#
t T
发表于 2025-02-07 09:12 |只看楼主

学科核心概念的特点
1.突破学科领域界限，从科学知识的整体凝练核心概念。
2.学科核心概念间是相对独立的。
3.学科核心概念之间是相互联系的。
4.突破了技术与工程的与人作用。
TOP
高大
头像

  • 爬行类
  • 4988
  • 13
  • 37303
  • 32250
  • 43630
  • 2014-04-30
62#
t T
发表于 2025-02-07 10:12 |只看楼主

4个跨学科概念
系统与模型、物质与能量、结构与功能、稳定与变化。
TOP
高大
头像

  • 爬行类
  • 4988
  • 13
  • 37303
  • 32250
  • 43630
  • 2014-04-30
63#
t T
发表于 2025-02-10 07:49 |只看楼主

《物质的结构与性质》教学提示
1.创设情境，指导学生用观察、实验的方法探究物体的特征和物质的性质。
教师要利用丰富的生产生活中的素材为学生创设学习情境，引导学生从真实的情境中发现问题，通过观察、实验等方法，主动、积极学习。
TOP
高大
头像

  • 爬行类
  • 4988
  • 13
  • 37303
  • 32250
  • 43630
  • 2014-04-30
64#
t T
发表于 2025-02-10 07:53 |只看楼主

2.引导学生利用模型描述物质的结构，解释物质的性质及变化。
小学阶段，应注意利用直观模型和画示意图的方法让学生体会和理解研究物体的状态与变化过程。
TOP
高大
头像

  • 爬行类
  • 4988
  • 13
  • 37303
  • 32250
  • 43630
  • 2014-04-30
65#
t T
发表于 2025-02-10 07:55 |只看楼主

3.引导学生依据组成与性质对物质进行分类，认识物质的多样性。
小学阶段的物质分类的认识，主要聚焦于对具体物质的认识。
TOP
高大
头像

  • 爬行类
  • 4988
  • 13
  • 37303
  • 32250
  • 43630
  • 2014-04-30
66#
t T
发表于 2025-02-10 07:58 |只看楼主

4.引入科技史的素材，盲注学生体会科学本质。
将科学史、科学哲学等融入科学教学，有助于增进学生对科学本质的理解。
TOP
罗海军
头像

  • 管理员
  • 6777
  • 17
  • 54231
  • 47369
  • 23710
  • 2008-11-17
67#
t T
发表于 2025-02-10 08:43 |只看该用户

可以把里面的内容再详细点吗
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表 123
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器