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楼主:西湖吴晓

溶于图，解于画——以科学画图为载体促进单元有效学习的实践研究 [复制链接]

黄琳容
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t T
发表于 2024-06-16 21:14 |只看该用户

用画图显化思维表征，构建科学模型 👍

        无意中看到了自己在2014、15年写的一篇文章《溶于图 解于画——以科学画图为载体促进小学四年级上“溶解”单元有效学习的实践研究》，当时我针对小学科学四上年级“溶解”单元探究活动中学生观察描述不准确、纯文本记录不全面、对不可见现象较模糊而导致单元学习效率较低问题，通过明确是什么、知道怎么做、学会怎么迁
西湖吴晓 发表于 2024/6/5 13:56:28
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陈晶晶
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152#
t T
发表于 2024-06-16 21:20 |只看该用户

很有价值的研究，让思维显性化
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尼古拉斯邓邓
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t T
发表于 2024-06-16 21:36 |只看该用户

图文结合，符合学生的思维发展。好！
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科学小梁老师
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未成曲调

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t T
发表于 2024-06-16 21:36 |只看该用户

图形法是符合学生认知规律的方法，有助于学生思维发展
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冥王星
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155#
t T
发表于 2024-06-16 22:11 |只看该用户

感觉对于实验步骤的书写，到现在五年级的学生也更倾向于画图表示，而且能表示的很明确。但是让他转为文字描述就比较困难，写的不够完整了。
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清风杨柳绿
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156#
t T
发表于 2024-06-16 22:14 |只看该用户

图文结合，好方式，谢谢分享
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好学小呢
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t T
发表于 2024-06-16 22:15 |只看该用户

图示法帮助孩子们更好地展示了自己的思维过程。
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草莓教圣
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t T
发表于 2024-06-17 14:32 |只看该用户

谢谢分享
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JuneCc
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t T
发表于 2024-06-17 22:05 |只看该用户

画图建模
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稻草堆里的鱼
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陈小丽

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t T
发表于 2024-11-18 11:14 |只看该用户

再梳理 太有心
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飞去来兮
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t T
发表于 2024-11-19 09:28 |只看该用户

画图的形式，更有利于孩子表达
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紫砂
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t T
发表于 2024-11-19 09:38 |只看该用户

画图更可以让学生的思维显现出来
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熊猫老师
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t T
发表于 2024-11-19 10:25 |只看该用户

对实验现象记录的方式，画图简洁明了
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钱塘简约课堂雷丽丹
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t T
发表于 2024-11-21 08:59 |只看该用户

画图是非常适用小学生的一种记录方式。通过分析学生的画图记录，可以暴露学生的前概念水平，能很好把握学生知识的动态，赞！！感谢分享~
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王哪去
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t T
发表于 前天 08:50 |只看该用户

形象直观，是一种很好记录方式。
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巴拉玉
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t T
发表于 前天 09:18 |只看该用户

学生还可以向伙伴们介绍自己的图示，在交流研讨过程中，进一步提升迭代完善自己的图示表达能力~
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冥王星
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t T
发表于 前天 09:43 |只看该用户

现在教材将部分水溶解相关内容放到了三年级，确实也是用画图形式表达会更容易与清晰，好多时候，学生是明白但是表述不清
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王家东
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t T
发表于 前天 13:35 |只看该用户

溶于图，解于画。用图画来记录、促进学生的学习
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周涵潇
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t T
发表于 前天 14:28 |只看该用户

学生是更乐意画图的，之前上五年级第二单元地球的那些模拟实验，孩子们都很喜欢用画图来表达现象
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扔砖换玉
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扔砖换玉

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t T
发表于 前天 14:45 |只看该用户

        无意中看到了自己在2014、15年写的一篇文章《溶于图 解于画——以科学画图为载体促进小学四年级上“溶解”单元有效学习的实践研究》，当时我针对小学科学四上年级“溶解”单元探究活动中学生观察描述不准确、纯文本记录不全面、对不可见现象较模糊而导致单元学习效率较低问题，通过明确是什么、知道怎么做、学会怎么迁
西湖吴晓 发表于 2024/6/5 13:56:28
小标题起得好
扔块砖头，换点玉
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傅蒋
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t T
发表于 前天 15:56 |只看该用户

画图是最好的具象化表达思维的方法
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