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缙云团队陶炫霏2024网络研修专帖 [复制链接]

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来摘柚子啦
陶炫霏 发表于 2024/12/21 15:49:31
非常好看的果实,秋冬的美景
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一起加油,向你学习
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山上的雾凇真是漂亮。
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一起努力,加油  加油加油
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野生的柚子也很好吃,汁水足,就是有点酸
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《产生气体的变化》学习单
学习单.docx (, 下载次数:23)

(2024/12/27 10:16:00 上传)

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以上学习单的探究二,好像太简单了,但是还没想好,怎么改更加合适
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集思广益,求解
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好的科学评价语非常重要,现在感觉上课太缺乏激情了,passion在哪里
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不能只会说“你真棒”,还要
1. "你的实验操作细致入微,每个步骤都一丝不苟,真是个严谨的小科学家!"

2. "你在合作学习中表现得非常出色,能主动分享自己的想法,并尊重他人的观点,是个优秀的团队成员。"

3. "你的实验报告写得真棒!清晰地表达了实验过程和结果,展示了良好的逻辑思维。"

4. "你在科学课上总是充满好奇,勇于探索,真是个热爱科学的好孩子!"

5. "你的观察力非常敏锐,每次都能准确地找到实验中的关键点,是个优秀的观察小能手。"

6. "你在操作显微镜时非常专注,能耐心地观察各种微小的生物,是个不折不扣的微观探索者。"

7. "你的问题可真多啊!总是能提出有深度的问题,激发了我们一起探索科学的热情。"

8. "你在实验中不怕困难,勇于尝试,这种精神真值得我们学习。"

9. "你的科学笔记做得真棒!详细记录了实验中的发现和思考,是个善于总结的好孩子。"

10. "你总是乐于和大家分享你的实验成果,让我们都受益匪浅,是个优秀的分享者。"

11. "你的创新思维真棒!总能想出一些有趣的实验方法,让我们大开眼界。"

12. "你在科学课上表现出了良好的团队合作精神,总是愿意帮助别人,是个值得信赖的好伙伴。"

13. "你对待实验的态度非常认真,总是仔细地记录数据,是个细心的小科学家。"

14. "你善于观察和思考,总能从日常生活中发现科学的奥秘,真是个聪明的孩子。"

15. "你的科学知识真是丰富!总是能给出一些有趣的解释,让我们对科学有了更深入的了解。"

16. "你的实验操作越来越熟练了,真是让人惊喜!继续保持下去,你会成为一名优秀的科学家。"

17. "你对待实验器材非常小心,总是轻拿轻放,是个负责任的好孩子。"

18. "你的动手能力很强,能独立完成一些简单的实验操作,真是个潜力无限的孩子。"

19. "你的提问总是那么有深度和启发性,让人不得不佩服你的思考能力。"

20. "你的实验设计真是独特!总能想到一些我们都没想到的方法,让我们都佩服不已。"
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回复 196楼陶炫霏的帖子

太漂亮了吧
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每天夸夸夸,夸学生也要夸自己,给自己点赞
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最近的赛里木湖结冰了,湖面上吹起风浪的感觉,好像在异世界
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满脑子都是那句“赛里木湖你都没去过,白活了”
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《产生气体的变化》
【教学目标】
科学概念目标
1.物质发生变化时,常常会伴随一些现象,例如产生气体。
2.物质发生化学变化会产生新的物质。
科学探究目标
1.    能用实验的方法研究发现有些物质变化会伴随一些特殊现象。
2.    能利用感官进行仔细观察,对物质变化的现象进行准确描述。
3.能以观察到的变化现象如有气体生成为依据,判断物质发生了什么变化。
科学态度目标
1.能够尊重实验事实,愿意与人交流实验现象,分享观点。
2.产生深入研究物质变化的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标
初步感受物质变化对生活的影响。
【教学重难点】
重点:通过实验发现有些物质发生变化会伴随特殊现象。
难点:能通过物质反应伴随的现象区别化学变化和物理变化。
【教学过程】
一、聚焦环节
1.今天老师带来了一个小实验,你们能看一看我手中有哪些实验材料?我的左边被子里是(白色粉末),左边是(无色透明的液体)。
好,认真看?把他们混合在一起?
你看到了什么?
(预设:生了非常多的小气泡)

2.那你猜一猜,这个白色粉末和无色液体可能是什么呢?
(预设小苏打,白糖……)
这些都是同学们的猜想,今天,我也带来了一些相似的物质。
二、探索(1)观察有气体产生的变化
1.出示实验材料
白色固体有……无色液体有……,他们之间反应到底有什么现象呢?
2.我们来看看实验要求
①    听到音乐声音,收集器材,放回后面
②    梳理好学习单,准备分享
3.完成学习单
4.小结:只有⑥号试管产生了新物质,有很多小气泡。产生了气体!像这样有新物质产生的变化,我们成为化学变化,那么没有新物质产生的变化就是物理变化 (准备板贴)
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三、探索(2)收集产生的气体
过渡:两种物质混合,产生了气泡,科学家看到这个现象,有很多想研究的问题,那你们看到这个现象,你们有没有想要知道的问题呢,或者有没有什么猜想?(小组讨论一分钟)
(预设:最多的问题就是想知道这个气体到底是什么。)
1.思考如何收集气体
我们把它搜集起来,研究研究。请你想一想,如何收集?
(预设:放在袋子里反应)
    2.收集气体的实验
拿出实验器材,给你们三分钟时间,马上收集气体,看看哪个小组收集的气体最多。
刚刚有同学猜想,这种气体是二氧化碳,如果我们判定它是二氧化碳,你们觉得首先,你们需要知道什么?
(预设:二氧化碳有什么特点)
    3.出示二氧化碳的特点
不助燃——看会不会让蜡烛熄灭
比空气重——很难看出来,用特殊的摄影技术看。
    4.提出疑问
通过以上的实验,能证明里面的是二氧化碳了吗?
出示图片,你有什么发现?
(预设:有一种气体和二氧化碳的特点一样)
5.小结:仅仅凭借上面的两个实验不可以确定气体就是二氧化碳,人类研究二氧化碳的历史是漫长的,通过各种方法和仪器才最终确定(看材料)
四、拓展
1.二氧化碳在生活中应用
2.日常生活中,还有一些物质可以与白醋产生气体,我们来看看这两副图片?
这两个实验中都产生了什么?他们是什么变化呢?
3.小结:我们要用事实说话,在科学研究中,我们都要经过 “观察现象——收集验证——得出结论”这些过程。
    4.验证课堂开始的材料
我们回到开始老师所做的实验,你们觉得这两样东西是什么呢?
(预设:小苏打和白醋)
真的吗?我们可以当场验证以下,可以怎么做?
(预设:把透明液体放入小苏打中,没有反应)
5.课后作业:利用今天所学的知识制作一个喷泉。
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《产生气体的变化》教案分享
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不能只会说“你真棒”,还要
1. "你的实验操作细致入微,每个步骤都一丝不苟,真是个严谨的小科学家!"

2. "你在合作学习中表现得非常出色,能主动分享自己的想法,并尊重他人的观点,是个优秀的团队成员。"

3. "你的实验报告写得真棒!清晰地表达了实验过程和结果,展示了良好的逻辑思维。"

4. "你在科学课上总是充满好奇,
陶炫霏 发表于 2024/12/27 10:20:48
这些评价需要太精致了,不仅有点评,更能引导其他学生的学习方向。
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满脑子都是那句“赛里木湖你都没去过,白活了”
陶炫霏 发表于 2024/12/27 10:22:34
没听说过,在你这里学到了这个赛里木湖,年轻
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回复 222楼陶炫霏的帖子

学生也很吃鼓励这一套
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勤阅读,勤析课,勤参研,巩固理论,梳理要点一起加油
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马上迎来期末考试
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在读书中获取知识
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2024再见啦
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现在窗外还在放烟花
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烟花的声音直接把记忆拉回大年三十
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昨晚有龙灯,传统文化太有魅力了
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龙灯
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月相
上上上西西、下下下东东
意思是:
上弦月出现在农历月的上半月的上半夜,月面朝西,位于西半天空(凹的一面朝东);下弦月出现在农历月的下半月的下半夜,月面朝东(凹的一面朝西),位于东半天空。

陶炫霏 发表于 2024/6/26 15:07:22
用口诀记月相,不容易搞错
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新年快乐雅      陶老师    加油啊
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