把“吃饭”引进课堂活动记录
——家常课堂写真集之八
说实在的，科学课真的有那么点枯燥、无味。如何改变课堂模式，让孩子也能对科学有点儿兴趣呢？一天，孩子们看完我的操作实验后，接着就要在老师的指导下填写活动记录了。脑子忽然突发其想，脱口而出：“同学们，课堂作业本的活动记录是我们今天的第一碗饭，书本上的记录几乎与课堂记录差不多的又一碗饭。老师瞧瞧，哪些同学可以同时在相同的时间里把两碗饭都吃了……”刚开始时，孩子们被“吃饭”的引导语弄得有点可笑：有的故意打着饱嗝，有的就直接说“老师，被你一说，我的肚子真得饿了！”但也有的同学说“我保证吃得一滴不剩。”现在，课堂上已经习惯吃饭的说法，当孩子把课堂作业和书上的活动记录完毕后，他们就自然而然脱口而出：“老师，两口饭我都吃了！”
我不知道自己的做法是不是合乎科学课的原则？面对枯燥无味的科学，但愿“吃饭”能让自己的科学课堂变得——有点“情”味！
