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楼主:求学问路

四下《电路出故障了》疑问 [复制链接]

蓝月凌紫
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t T
发表于 2024-03-24 07:39 |只看该用户

看起来是一个个拆下来检查的。
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影随心动
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t T
发表于 2024-03-24 11:11 |只看该用户

理论上是使用电路检测器每一个部件去测量
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金旭峰
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t T
发表于 2024-03-24 12:00 |只看该用户

我觉得在检测时也要渗透检查的逻辑：检测是为了找到故障的元件，最快的方法是先整个检测，确定到底是哪个“大原件”出了问题，再将这个“大元件”的各个元件一个个拆下来单个检测。
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氯气有毒
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t T
发表于 2024-03-24 12:05 |只看该用户

如果原电路的电池还在，肯定要拆
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高盛
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t T
发表于 2024-03-24 12:17 |只看该用户

除了故障电路的电池需要拆下来之外其他应该都不用的
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小邵
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t T
发表于 2024-03-24 18:56 |只看该用户

看网上的实验视频，拆下来检查的也有，整体检查的也有。感觉如果能初步感知问题在哪里，把元件拆下来更好。
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求学问路
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t T
发表于 2024-03-25 15:50 |只看楼主

我是以情境引入，先通过讨论，发现电池，灯泡，接触不良是可以用替换法活观察法去解决的，但是，导线、灯座等已经安装固定了，不方便用替换法解决，然后引导学生用电路检测器去一个一个按顺序检测，不用拆下来
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李娟芳
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t T
发表于 2024-03-25 16:18 |只看该用户

我让孩子切段电源，然后直接检测的
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湖州人生如茶
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t T
发表于 2024-03-26 16:20 |只看该用户

感觉不用全部拆解下来吧，如果电路中元件数量增加呢？不是会很麻烦吗？
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旨言
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SCHXQ

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t T
发表于 2024-03-26 17:27 |只看该用户

需要的吧
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好学小呢
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t T
发表于 2024-03-26 19:49 |只看该用户

是不是可以先整体，再聚焦到单个原件呀
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西直街
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黄文政

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t T
发表于 2024-03-27 19:58 |只看该用户

这一课的设计脱落生活实际，学生学的没有兴趣
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何何
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t T
发表于 2024-03-28 08:21 |只看该用户

如果整个排除不了，有问题的单个也是要拆下来检测一下
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车厘子
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t T
发表于 2024-03-30 16:50 |只看该用户

也可以不拆，直接将电路检测器的检测头与元件的两个接触头相接触
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润羽
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陈杰超

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t T
发表于 2024-03-30 16:52 |只看该用户

觉得不需要，在完整的电路里进行检测能更完整。
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余佳清
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t T
发表于 2024-03-30 22:50 |只看该用户

可以不用，不需要
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踩了牛奶的猫
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t T
发表于 2024-03-31 15:04 |只看该用户

将原电路中的一个个电路元件分别拆下来对学生来说会更容易理解，但是不拆下来也是可以检测的，最好是将电池拿出来。也有学生提出是否可以直接将开关断开，这就比较复杂了
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大朋友
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t T
发表于 2024-03-31 18:03 |只看该用户

拆下来检测，学生会更好理解，也看学生的理解能力
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汪巧英26
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汪巧英

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t T
发表于 2024-03-31 18:07 |只看该用户

真是重要分情况吧，比如灯泡类的，还是要拆出来检验的，但是整个电路还是有在电路中检测的
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星空中的科学
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t T
发表于 2025-03-01 10:06 |只看该用户

要拆的吧
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虞思晗
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t T
发表于 前天 10:32 |只看该用户

这节课对学生来说还是有些难度的。
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沥港草履虫
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t T
发表于 前天 10:40 |只看该用户

低段学生整体逻辑判断能力可能不足，逐个检验可能更简单点
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羽萌
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t T
发表于 前天 10:58 |只看该用户

感觉可以用测电笔，科学课的实验材料应该与时俱进。
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沈银彬
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t T
发表于 前天 11:19 |只看该用户

先要切断电源，再进行检测
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赵雅珉
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t T
发表于 前天 13:43 |只看该用户

我觉得制作电路检测器的目的是不拆除原电路吧？这样速度更快而且能找到一些连接问题，如果是灯泡没有拧上去，拆下来的话其实原件都是好的，就发现不了到底问题出在哪里了
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