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两个半截磁铁的故事 [复制链接]

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断开以后拼在一起只能是相互吸引变成视觉上的一样,但粒子之间的空隙已存在,变成两个完整的个体
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课堂生成
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很好的课堂生成,老师给学生增加的研究的机会
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课堂自然的生成往往是最精彩的
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课堂生成有时也是非常好的教学契机
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生成的资源
扔块砖头,换点玉
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课堂生成很有意思
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课堂临时生成的往往最吸引学生兴趣
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这个活动片段多好啊,继续研究断裂厚度磁铁的磁极会有大发现
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利用课堂中的小插曲进行进一步的小研究,开发学生科学思维
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感觉也是一个很好的项目化学习的主题
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科学源于生活
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抓住学生的生成,解决学生真正想解决的问题。
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很有探究价值的问题
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小小误差引出了不同的问题
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抓住生成的教学
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试一试两块完好的磁铁,相互吸引在一起,连接处是不是能吸引很多回形针?
喻伯军 发表于 2024/3/19 20:41:35
同问。我猜能吸很多吧?
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充分利用课堂生成展开教学,勇于启迪学生思维。
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断开的插曲,验证的过程,引发的冲突
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课堂意外的插曲,延伸更多的科学探秘兴趣
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磁铁断了,磁铁的南北极改变了吗?试一试两块完好的磁铁,相互吸引在一起,连接处是不是能吸引很多回形针?
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这次的实验选用了好的实验材料能让理论与实验相一致,同学学具袋那种很小的条形磁铁效果就很差的了
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磁场的叠加
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神奇的磁铁,有意思的提问。
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抓住突发事件,非常棒!
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课堂的生成点,充分激发了学生的兴趣
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      今天在上《磁极间的相互作用》,继续利用半截磁铁的故事。为什么两个半截磁铁它可以吸在一起呢?通过实验我们发现,当磁铁断成两截后,断处的磁极发生了变化。如果断截处是北极,那么断截的地方就变成了南极;反之断截处是南极,那么断截的地方就变成了北极。磁铁不管断成几处,都有两截。
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为什么组合以后还是四个磁极?喻老师的解答通俗易懂,非常适合教给学生,谢谢!
吕坚
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      今天在上《磁极间的相互作用》,继续利用半截磁铁的故事。为什么两个半截磁铁它可以吸在一起呢?通过实验我们发现,当磁铁断成两截后,断处的磁极发生了变化。如果断截处是北极,那么断截的地方就变成了南极;反之断截处是南极,那么断截的地方就变成了北极。磁铁不管断成几处,都有两截。
210990

付出永远美丽 发表于 2024/4/3 14:58:36
如果将磁铁不停截断,到非常微小的程度,还会有2个磁极吗
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