井安小学将导向教育作为基础，以课程润养学生，力求培养具备多样个性、善于多维思考、拥有多彩生活，且具有“思辨力行、优雅自信”特质的井安少年。因此井安小学在“让师生成为美的存在”这一办学理念的指引下，用课程润养学生、让文化植根校园，构建了“润+课程”体系，含有“润德”“润智”“润体”“润美”“润行”五大课程群，致力于学生的全面发展，力争让每一位学生都真实善良、知书达理、健康快乐；以半日巴学园的方式，让学生在活动中发现，在思考中探索，在交流中成长，在积淀中发展。
其中《创想梦工厂》属于巴学园科学科学领域课程，并融合了艺术、数学、技术等多领域内容。开发初衷，为培养出具有“思辨力行、优雅自信”特质的井安少年，课程开发团队进行了如下思考：
首先从学生需要出发：本课程面对的是小学低段的儿童，他们往往对于周围世界富有兴趣，善于发现问题，乐于探索并勤于思考，因本课程以项目化教学理念贯穿始终，保护学生好奇心和求知欲理念，符合儿童的年龄特征和认知发展的需求，让学生在玩中学。
本课程属于科学领域，科学强调实验，实验是学生学习科学知识及训练动手操作能力的主要渠道。因此需要搜寻到适合学生发展的科学课程资源。
根据课程标准、课程内容本身直指的知识技能，来综合拟定拓展性课程目标。本课程一活动多目标，在探索中理解或了解相关科学知识，最终以科创成品作为呈现。
本课程面向低年段学生，包括上下两册，共14个主题活动。封面以儿童在大自然进行创造暗示课程内容，在创想指南内以儿童化的词汇让学生能够读懂每个模块内容。本课程基于项目化的教学原理，活动以模块化的形式呈现，设置了放映厅、探索室、知识库、创作室、新玩法和成果展。
放映厅：各活动中均以学生实际生活场景作为切入点，引发学生们的问题与思考，这时候学生便会迫不及待想创作，从梦想盒中选取需要的材料。
探索室：从简单的科学实验探索，让孩子发现其中蕴含的科学知识，让孩子们从动手中学习，学习中汲取知识的养分
知识库：在知识库内，学生便能将自己了解的知识及时记录和梳理。
创作室：创作室让孩子们体验到自主创作的成就感和乐趣，感受创造的美好，更加的充满自信；部分课程设置了二维码视频，以多种形式方便学生理清创作思路。
新玩法：新玩法的内容逐步提升，随着他们动手能力的提高，具备一定能力后，更会主动将生活中的奇思妙想付诸实践，形成一种正向回馈。
展示屋：在完成创作后，学生乐于表达，不由自主地与他人分享，相互评价，这既符合他们年龄阶段的发展，又能进一步促进他们综合能力的提高。
为更好地发现所开发的拓展课，在教学实践中存在的问题，以及大致评估该课程的实际教学效果，在课后对随堂的教师进行访谈，教师们认为课程适合学生，并符合项目化理念。
