教学手记之二《教师要重视》
所谓教师重视，我想最主要的就是要让学生在时间、空间、内容上给学生有个安排。
说起时间，有些教师可能觉得要为难了，因为我也知道，我们教科学的老师自己在课堂上的时间还不够，哪有时间再让学生去搞课外的动手操作呢？这里关键还是一个认识问题，如果我们能真正地认识到学生动手能力的培养在小学科学中是必不可少的，有时甚至比课堂上老师所讲的还要重要，那么我想总会有办法来解决这个问题的。当然，这也不仅是科学老师一个人所能解决的，必须要有教导处的支持与配合才能够实现。
空间问题，主要指的是要给学生有活动的场地，总不能一味地在操场或者教室里活动，最好能有个固定的场地，这样也好让学生有个自己的“家”。当然，不同的活动可能需要不同的场地，那是另外一回事了。大多数时间可以让学生在家里或者课余时间去动手，这样场地问题也不算是个难题了。
至于让生动手做些什么内容，教师心里要有个计划，有个安排。具体的内容在以后再专门谈到。老师在这里不应该让学生随心所欲地自己去选择，最好能根据不同的年级，不同的课文内容和学校里的科技活动相结合，按学期或者学年制订一个计划。
只有我们的教师能够在这些方面能给学生有了安排，那么即使那些不爱动手的学生也就会逐渐养成爱动手的习惯。
由此我还想到，现在我省各学校都在开展书香校园的建设，甚至全国都在如火如荼地进行着，真可谓是轰轰烈烈。也不知道这个活动是哪位大领导提出来的。在此，我想：难道学生的动手能力就不重要吗？每次全球性的诺贝尔奖金评选的时候，国人总会羡慕甚至有些嫉妒地看着一个个奖项都被别的国家领走，这其中的原因不是非常清楚吗？如果我们从现在开始，也能够象读书活动那样来重视学生动手能力的培养。那么，诺贝尔奖也就离我们不远了。
