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陈琳2024年品质寒假--阅读专著 [复制链接]

欣然
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t T
发表于 2024-02-06 21:04 |只看楼主
阅读《基于学习进阶的小学科学课程与教学案例研究》
最后编辑欣然 最后编辑于 2024-02-07 13:15:53
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夏薏
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夏薏

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t T
发表于 2024-02-06 21:26 |只看该用户

之前粗略看了一遍，很不错，还可以继续精读起来～～
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范
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t T
发表于 2024-02-07 11:23 |只看该用户

学习起来
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水杉
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t T
发表于 2024-02-07 18:30 |只看该用户

阅读起来。
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爬行的蜗牛
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t T
发表于 2024-02-07 20:31 |只看该用户

不错的书，寒假看起来。
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欣然
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t T
发表于 2024-02-07 20:47 |只看楼主

    



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陶若北
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江山王赟

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t T
发表于 2024-02-09 09:04 |只看该用户

很经典的书！
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巴拉玉
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t T
发表于 2024-02-09 09:50 |只看该用户

看书夯实理论基础，我也得跟着学起来！
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戴娜
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t T
发表于 2024-02-09 14:10 |只看该用户

期待分享！
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月半了一
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t T
发表于 2024-02-10 22:55 |只看该用户

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徐嘉瑜
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t T
发表于 2024-02-10 22:58 |只看该用户

向陈老师学习，多阅读多思考
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欣然
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t T
发表于 2024-02-15 14:48 |只看楼主




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t T
发表于 2024-02-15 15:00 |只看楼主

第二节学习进阶的小学科学课程设计

一、知识发展进阶
（一）从事实性知识的到解释性知识
（二）从定性知识到定量知识
（三）从具体知识到抽象知识
（四）从简单知识到复杂知识
二、能力发展进阶
（一）从科学观察到科学实验
（二）从简单描述到复杂描述
（三）从特征描述到分类辨识，再到因果关联
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t T
发表于 2024-02-15 15:24 |只看楼主

第三章  儿童的心理认知发展进阶

一、皮亚杰的认知发展理论
二、维果茨基的概念发展理论
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何洁
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t T
发表于 2024-02-15 17:28 |只看该用户

学习专著里的教学理念
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戴娜
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t T
发表于 2024-02-18 22:40 |只看该用户

感谢分享书籍
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t T
发表于 2024-02-20 22:02 |只看楼主

                     第四章  科学观察

观察是有目的、有计划的知觉过程，它是知觉的高级形式。
一、观察力是科学研究、创造发明的基础。
二、观察力是教师搞好教育教学工作的前提。
三、观察力是学生学习活动的重要条件。
四、观察力也是小学生智力发展的基础。
      
观察与实验
实验方法可分为：自然实验、实验观察、模型实验。
一、观察与比较
（一）按属性的数量：
一种属性所做的单项比较    
多种属性所作做的综合比较
（二）按时空的区别
横比和纵比
二、比较的特点
（一）比较的同质性
（二）比较的普遍性
最后编辑欣然 最后编辑于 2024-02-20 22:05:42
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t T
发表于 2024-02-20 22:13 |只看楼主

第五章  模型建构
模型建构的教学策略
一、聚焦真实世界
两个策略：   呈现原型情景     聚焦原型本质。
二、建立原型与模型的联系
1.外显心智模型
2.选择心智模型
3.确定建模方法
三、建立模型
1.制作模型
2.分析和验证模型
3.评价和使用模型
四、建构理性世界
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欣然
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t T
发表于 2024-02-20 22:19 |只看楼主

第六章   论证与推理
一、论证教学的策略
1.论证空间设置策略
2.支架引导策略
3.方案竞争策略
4.角色扮演策略
二、推理教学
1.归纳与推理
2.演绎与推理
3.类比推理
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欣然
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t T
发表于 2024-02-20 22:31 |只看楼主

第七章  科学表达
一、科学探究过程中的科学表达
1.提出问题和确定问题
通过观察促使学生提出问题  
通过实验是学生发现问题  
引起认知冲突，促使学生产生问题
2.现象的记录与表达
图文结合
符合记录
高度概况
3.结论的得出
从个别到一般
逻辑推论是个过程
过程需不断完善


二、绘制概念图
概念图包括：概念、命题、连接和层次四个图表特征。


三、图示表征
1.信息丰富直观，挖掘科学前概念
2.图示表征探究实验，促进科学探究
3.图示搭建学习支架，突破学习难点
4.图示整理知识网络，联系不同概念
5.表征学习过程，实现思维可视
6.图示监测学业质量，对接认知水平
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欣然
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t T
发表于 2024-02-22 15:07 |只看楼主

第八章 生命科学领域
一、“花、果实和种子”教学案例
学习进阶层级一：观察雄蕊和雌蕊的结构
学习进阶层级二：深入探究雄蕊和雌蕊在繁殖过程中的重要作用。
学习进阶层级三：在学生观看受精视频后，用自己的话说说你理解的受精。
学习进阶层级四：应用科学概念解释或解决其他情境中的科学现象。
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欣然
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t T
发表于 2024-02-22 15:12 |只看楼主

二、“我们的身体”教学案例

学习进阶层级一：描述科学现象
学习进阶层级二：初步建构系统模型
学习进阶层级三：利用模型解释现象或修正模型
学习进阶层级四：建构相互联系的大系统模型
最后编辑欣然 最后编辑于 2024-02-22 15:13:01
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酸牛奶
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朱钻飚

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t T
发表于 2024-05-04 13:27 |只看该用户

动笔阅读，在阅读中思考，在思考中体悟，真好，赞！
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