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【虞小科课标实践】创模型支架，解思维之难 ——以《我们是怎样... [复制链接]

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t T
发表于 2024-01-14 19:34 |只看楼主

多种模型建构，帮助学生更好理解耳朵各部分结构的作用。耳郭通过盖住、打开、
增大，三个步骤进而探究，这个设计比教材中更好一些～～
夏薏 发表于 2024/1/14 7:42:30
但是后来发现盖住并不能做到“无耳郭”，盖住的设计没有很好
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t T
发表于 2024-01-14 19:36 |只看楼主

耳朵这个内部结构还是比较抽象的，确实非常需要模型的支架，内部听小骨更加巧妙
傅蒋 发表于 2024/1/14 15:29:43
听小骨作为非重点知识，仅用了图像建模，主要是实物建模、类比模型也很难找到这么像又容易传达振动的物体
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发表于 2024-01-14 19:43 |只看该用户

建构模型帮助学生更深层次的理解
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t T
发表于 2024-01-14 19:46 |只看该用户

一个个模型的建构对于学生理解知识起到了很好的辅助作用，形象生动
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t T
发表于 2024-01-20 11:52 |只看该用户

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因为声音可以绕过障碍物
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发表于 2024-01-21 10:15 |只看该用户

模型建构确实是帮助学生深度理解的好方法．
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发表于 2024-01-21 11:46 |只看楼主

回复 31楼专属的帖子

因为声音可以绕过障碍物
夏薏 发表于 2024/1/20 11:52:57
声音是以波的形式传播的，还是比较容易听到的
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发表于 2024-01-21 19:37 |只看该用户

类比模型能让学生更直观的理解器官的作用
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发表于 2024-01-21 21:26 |只看该用户

类比模型能让学生更直观的理解器官的作用。。
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